后备干部培训交流材料.doc

创新办学管理 加速学校发展 ——彰武县教育系统后备干部培训材料 满堂红九年制学校 2014年5月8日 创新办学管理 加速学校发展 各位领导下午好！大家下午好！ 受局党委指派，介绍一下满堂红九年制学校的管理和发展历程，没什么可讲，只是和大家交流几点我们的做法。 满堂红九年制学校，位于彰武县西北部，与内蒙仅柳河之隔，地域比较偏僻。学校占地面积42000平方米，建筑面积8194平方米，有27个教学班，学生1081人，教职工99人。 我从四个方面与大家共同交流： 一、科学规划，扎实推进，改善条件 ----规划是学校发展的方向 我们这届领导班子成立于2006年，当时根据学校的实际情况，制定了科学合理的发展规划，其中包括布局调整进程、基础设施建设、校园艺术化建设、设备设施装备等。 规划确定后，我们就一步一个脚印的扎实推进。 2009年合并了8所村小，在彰武县率先实现了一乡一校的布局调整目标。 2010年规划中的中学部教学楼、学生宿舍楼、教师住宅楼三座大楼先后动工，当年年底全部交付使用。至此满堂红九年制学校实现了楼房化，中学部、小学部和学生宿舍全部为独立楼房，同时80%的教师住进了自己的住宅大楼。 2011年又动工建设教师周转楼，当年投入使用。目前有18名教师入住，每人一个单元，设有卧室、厨房、洗手间。 美丽的校园：3张幻灯片 这是我们美丽的校园 2011年至2012年开始装备专用室，其中装备了中学理化生实验室、小学科学实验室、体音美专用室、中学微机室、小学微机室、教师电子备课室、中学多媒体教室、小学多媒体教室、纸质图书室、电子图书室、医务室、心理咨询室、档案室等，各专用室按辽宁省义务教育阶段学校一类标准配齐了仪器设备、运动场配上了齐备的体育教学和健身器材，所有仪器设备、图书、电脑全部是新购置的。到2012年末，学校的基础设施和办学条件已经达到彰武县一流水平。 从2010年到2012年3年时间内，全校基本建设和基本装备累计投资达到1200多万元。 先进的办学条件：6张幻灯片 这是我们先进的办学条件 2013年，经过争取我们又获得两笔计划外资金，用于学校发展。 一笔是中国福利彩票资金50万元，是民政扶贫项目。第二笔是中国福利彩票资金20万元，是装备少年宫项目。用这两笔资金给每位教师配备了笔记本电脑、买了21部佳能品牌照相机和1台摄像机、装备了一个30台电子琴的琴室、一个书法室、一个舞蹈室、一个合唱室、2个乒乓球室，给全体教师更新了办公桌椅、给学生更换了课桌椅、添置了先进的办公设备，领导班子成员每人一台台式电脑、一台打印机、学校有3台复印扫描打印一体机、有2台传真机。 专业教室：1张幻灯片 这是我们装备的专业教室 2014年，学校标准化建设包校单位彰武县县水利局将帮助我们装备多媒体录播室，预算资金28万元，现已完成立项程序。录播室装备完成后，将是阜新市第三家具备录播室的学校，办学条件将跨入阜新地区最先进行列，会对彰武县学校标准化建设增加亮点。 二、立足校本，遵循规律，创新管理 ----管理是办好学校的关键 我们探索和完善了“三条主线、四个层面”的管理机制和“整、分结合”的管理模式。 管理机制：………… “三条主线”即：一是主管教学的副校长、教导主任管理的教学工作；二是主管德育、安全的副校长、政教主任、团委书记、少先大队辅导员管理的德育和安全工作；三是主管总务工作的副校长、总务主任管理的总务工作。校长、书记是各部门工作的指挥者和协调人。 “四个层面”即：校级领导，中层干部，教师，学生。对下，一级管理一级；对上，一级对一级负责。 这种管理机制，确保了既分工明确又相互协作，实现了学校事事有人做、事事有人管的良好局面。（校长半年不在岗位，学校能保证正常开展工作） 其次，我们创建了“整、分结合”的管理模式。 根据九年一贯制学校的特点，面对的是6到15周岁的学生，年龄跨度大，无论是学生的生理还是心理上，都存在着很大的差异，无论从教育还是教学上都有本质差别。所以我们实行了“整、分结合”的管理模式。 “整”，就是不分中小学，把具有共性的工作实行统一管理，充分体现“一贯制”的基本要求。学校统筹发展规划，实行统一教师管理，统一规章制度，统一财务管理，统一工作安排，实现资源共享。 “分”，就是针对中小学教育教学工作的差别，分成小学部和初中部两大块，在德育和教学两条主线实行分别管理。这个分不是形式上的分，两个教学楼，分为小学部和中学部，从副校长、中层干部到任课教师完全独立，所有专用室完全独立，所有教育教学活动完全独立。 实践证明，农村九年一贯制学校实行“整、分结合”的管理模式效果良好。 辽宁省教育厅的领导来学校开展工作调研，对我们的管理理念大加赞赏，并专门撰写了一篇推介文章，刊登在《教育督导》期刊上。 我们有一个注重学习、善于管理、团结奋进、吃苦