亿以内数的读法(例2、例3,教科书第6页的内容)教案.docVIP

桦林乡中心学校教案 科目：数学 四年级 班 主备人：李成仓 备课组： 课题 亿以内数的读法（例2、例3，教科书第6页的内容。） 课时安排 第二课时 学习目标 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。 练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。 重点难点 教学重点： 含两级的数的读法。 教学难点： 每级中间、末尾有0的数的读法 课标解读 课前准备 计数器、空白卡片，彩笔。 学习环节 学习内容 个人增减 导入新课 复习导入： 1、读出下面的数 3495 7500 5002 4080 2、说说万以内数读数方法？ ①从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百…… ② 中间不管有几个零都只读一个零，末尾不管有多少零都不读。 3. 数的组成 8030 8030是由8个千和3个十组成的。 师生共同活动。 设计意图 学习目标 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。 练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。 探究学习 1、亿以内数的读法。 我们已经学习过万以内的数的读法。而像我们昨天的城市人口数据的大数该怎么读呢?（第二页） 1、说说各数位上的数表示什么？ 2、这个数有什么特点?(个级的四个数位上都是0，即这些数都是整万的数，末尾的零都不读出来。) 3、自主学习例3. 交流展示 万级的数的读法 总结亿以内数的读法方法： ①先读万级，再读个级。 ②万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字； ③每级末尾不管有几个零，都不读，其他数位有一个0或连续几个0， 点拨释疑 读法与以前学过的数的读法有什么异同点? 相同点：万级的数先按照个级的数的读法去读。 不同点：万级的数要在后面加读一个“万”字。 当堂检测 教材第6页的“做一做”。 （1）观察每个数的特点。同桌互读。 2、做一做第2题。 3、做一做第3题。 小结 这节课你有何收获？还有那些地方不明白？ 作业 板书设计 亿以内数的读法 2496 读作：二千四百九十六 作：二千四百九十六万 3080000 读作：三百零八万 作：四千零五十万 亿以内数的读法方法： 读万级，再读个级。 ②万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字； ③每级末尾不管有几个零，都不读，其他数位有一个0或连续几个0， 都只读一个“零”。 教学反思