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课 题 第1课中外名言 教学时间 2课时 教学目标 1、掌握Word的启动和退出 、掌握文档的新建、保存和打开等操作 、掌握文字输入与修改认识文档的新建、保存和打开等操作视图中工具栏的Word 2003软件(教师利用大屏幕投影，边讲解边演示，展示Word 200启动过程。) 教师：通过开始菜单可以启动Word 2000，有没有其它方法可以启动Word 200呢？(学生讨论) (教师演示)双击桌面上Word 200快捷方式图标，启动Word 200。教师：请同学们议一议，哪种启动方法更加方便、快捷？ (在多媒体网络教室中，教师利用广播功能，向学生逐一讲解组成部分的位置及功能。) （1）打开word，在工具栏中找到“新建、保存、另存为”等快捷按钮 （2）规划、整理并整齐排列工具栏 （3）互动练习：互动练习.exe 三、小结 第二课时 第二周星期二 一、复习引入 打开word程序，与同桌互相说一说窗口中各部分的名称和作用。看谁认得又快又准。 在word中怎样新建文档？ 二、录入中外名言 打开word，录入中外名言（重点指导中英文的切换、输入） 用另存为给文件起个新名字，保存在指定位置（强调保存名称和位置） 同桌互相评价，说一说哪些地方比自己好。 完成我的记录内容（教师指导） 小结 提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？通过这些内容的学习，同学们会发现有些操作不一定就只有一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才会熟能生巧。 课 题 第2课—我的家乡 教学时间 2课时 教学目标 （1） 会用格式工具栏设置文字的字体、颜色和字号等 （2）学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。 （3）通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养。 教学内容 设置文字格式、设置段落格式 重、难点 （1）格式工具栏的使用 （2）段落的对齐、缩进和行距调整。 教具学具 没排版《家乡介绍》样文 第一课时 第三周星期二 一、引入 出示没有设置的及已经设置好的《家乡介绍》样文，让学生比较，哪一篇更漂亮一些？(培养审美观点)想不想把第一篇文字变得像第二篇文字一样漂亮？这需要用到Word 2003中文字格式的设置。今天我们一起来学习。 二、跟着做 1、打开文字素材 2、设置文字格式 （1）、选中需要设置的文字（强调设置格式的前提是选定目标内容即定义为“块”），用格式工具栏根据要求设置字体字号，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。(学生尝试) （2）、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置丰富得多。(学生尝试) （3）、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。（提示：一篇文章种如有很多动态文字效果，会给人杂乱的感觉。）(学生尝试) （4）、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。(学生尝试) 这样，一篇文章文字格式的设置就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。 三、练习 1、按要求设置《家乡介绍》 2、Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？ 四、小结 我们已经初步认识了Word这个功能强大的文字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的文字处理软件就是金山公司出品的《WPS2007》同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2007》。 第二课时 第四周星期二 一、引入 出示没有排版的及已经排版好的《家乡介绍》样文，让学生比较，哪一篇更漂亮一些？(培养审美观点)想不想把第一篇文字变得像第二篇文字一样漂亮？这需要用到Word 2003中段落格式的设置。今天我们一起来学习。 二、跟着做 1、使标题居中 (边讲边演示) （1）选定标题“家乡的介绍”。 （2）在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。 （3）(学生练习)：请同学们将《家乡的介绍》样文这篇文章打开，并将标题“家乡的介绍”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。（学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助）。 （4）思考：信件开头的称谓、文章结尾的日期和落款、古诗等需要哪些对齐方式？并写下来。 2、段落缩进 师：标题，同学们做得都很漂亮！可是我们平时写文章的时候，每一段前面要空两格。你们能不能想个办法在Word中实现呢？ 学生口答。引导并告知学生，只需在每一段首按两下空格键即可。 (边讲边演示) （1）定位段首。移动光标，使插入点在段首“秋风”前。 （2）按空格键，使段首空出两个汉字的位置。(学生尝试)