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第一节 数据处理和电子表格软件(课时)
教学目标:
1、? 了解数据信息和数据处理的基本知识。
2、? 熟悉EXCEL窗口组成。
3、? 理解工作簿和工作表、单元格的概念。
4、? 掌握建立、保存和关闭EXCEL文件的操作。
5、? 掌握对工作表和单元格的各项操作。
教材分析:
现代社会是信息社会,生活工作中均有大量的数据信息需要处理。计算机软件成为最有效的数据处理工具,可使繁冗的数据处理工作更方便、快捷、准确。在众多的数据处理软件中,我们选择最易于获得的EXCEL 来展开学习。
学情分析:
学生对电子表格大都听说过,但了解不多。本节内容概念较多且抽象,易于产生枯燥感。
教学重、难点:
重点1、理解相关概念。
2、掌握建立、保存和关闭工作簿。
3、学会对工作表和单元格的基本操作。
难点:1、同重点1。
2、体味电子表格的优势所在。
学习评价:
1、? 以学生练习结果的互查检测学习结果并补救。
2、? 随机表现性评价。
教学媒体:
1、演示课件
2、演示平台
教学教法:谈话、演示、讲解、任务练习、交流讨论相结合
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时???
内容 活动 媒体 意图 引入
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? 1、师请学生观看课件并回答问题。
学生:回答
2、师:传统的方法不能奏效时,软件来帮忙。现以EXCEL 为例来学习,介绍特点,以一学生的成绩为例演示给学生体会一下。 课件
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? 从学生实际引入课题
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? 一、认识EXCEL 生:自主启动EXCEL(看书操作观察界面)
师:切屏演示,学生回答EXCEL窗口组成 演示平台 集体指导 1、认识EXCEL菜单 师:通过演示事例,让学生体会菜单命令作用。
如:求和、排序、筛选等命令。
生:试试看初识菜单栏的命令 演示平台 集体指导直观通俗自主学习
? 2、建立、保存EXCEL文件 师:演示建立、保存EXCEL文件的过程。
生:练习建立与保存文件 ? 练习 3、关闭退出EXCEL 学生自主练习 ? 练习 二、 工作表和单元格
师介绍概念:工作表 、工作簿、单元格
演示并讲解(以书本例)介绍行列
看书试练,并交流回答 课件 ? 小结: 师引导生小结以上内容 ? ? 作业 数据信息和数据处理 ? ? ?
第二课时
内容 活动 媒体 意图 三、单元格、当前单元格、和单元格区域
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?
? 师要求生看书回答问题:单元格、行、列、地址
师点击某单元格由生说出其地址、单元格区域
学生动手试试
由学生根据前面的学习总结出工作簿、工作表、单元格以及当前单元格之间的关系? 书本
屏幕 培养自主学习习惯 四、工作表的基本操作
1、? 选定单元格的基础练习
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补充练习 问:现要输入成绩、姓名怎样操作
生:先选定单元格……
学生做练习,回答交流反馈
1、? 选单元格?
2、? 选连续的单元格区域
3、? 选整行、列
4、? 选多个不连续的区域
每做一项,让生上台演示正确的做法
EXCEL 示例
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? 问题引入主题
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? 2、? 选定工作表对其进行操作
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练习任务 生看书,配合师讲解,并练习选定之
师的情境问题引发操作,添加某某班 工作表、更名、调顺序、复制和删除。
生结合练习操作,回答交流
每一项让学生上台演示正确的操作再补练 书本
屏幕 巩固
?
问题引入 小结: 师引导学生自主小结本章要点 ? 归整
? 作业
? ? 拓展 教学反思:努力在教学中通过课件中的情境设置贴近学生生活的实例,调动学生的积极性,体会EXCEL处理数据的优势,激发学生学习的内驱力,以实现突破教学难点。
数据处理和电子表格软件
教学目标:
了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用,掌握Excel窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿,了解工具菜单自定义与选项命令
教学重点:
工作表和工作簿的关系,制定义Excel窗口界面
教学难点:
灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面
教学过程:
一、组织教学
二、复习导入
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作,我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析,那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好,操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书]
三、讲授新课
1.Excel的启动
提问:Word软件是怎样启动的?引出excel的启动。
三种方法:
1)“开始” →“程序” →“Microsoft Excel”
2)双击“桌面”上的Excel快捷方式
3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表
2.Excel的窗口
1).比较Execl窗口与
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