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八年级上册综合性学习复习题 一、世界何时铸剑为犁 学习了综合性学习《世界何时铸剑为犁》后，你们班开展了以下活动： 梅花：你是寒风中傲然挺立的梅花，用自己的铮铮傲骨笑迎风雪，开一树的信念，温暖整个冬季。 葵花：葵花是向阳的使者，而你也像葵花追寻着光明。 5、在八年的抗战中，中国死亡了2000万同胞。仅南京大屠杀侵略者就杀死了30万和平居民，但直到现在，日本文部省所制的历史教科书还不承认这段侵华的历史，你愤慨吗？你想对日本文部省发一个什么样的电子邮件表明你的态度？ 忘记历史的民族是一个堕落的民族，不能改正错误的国家终将自取灭亡。 6、如果你作为《世界何时铸剑为犁》综合性学习活动的组长，要带领全班同学进行这次综合性学习，你计划怎样完成任务？请自拟活动主题，并写出活动小组活动过程。 活动主题：文艺作品与战争 过程：1、将全班同学分为若干小组，每小级明确其任务。 1、 各小级根据自己的任务分别搜集有关战争的文学作品、描写战争的诗词名句、有关战争的小故事等。 3、将自己所搜集到的资料整理归纳，然后在全班交流。 4、办一期以《文艺作品与战争》为主题的黑板报。 二、让世界充满爱 1、 有一个寓言故事：说的是天堂与地狱区别究竟在哪里。在地狱中，鬼魂围着大桌子吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放进自己的嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，天使也围着桌子吃饭，他们手中的筷子同样也很长很长，但是他们夹着食物就送时对方的嘴里，于是人人饱食，个个开心。 你从这个寓言中懂得了：人与人之间要互助互爱，只有互助互爱，这个世界才更美好。 2、俄罗斯伟大的作家屠格涅夫有一篇著名的散文诗，叫做《乞丐》，内容大概是这样的：诗人在街上走着，一个十分衰老的乞丐呻吟着向诗人乞求帮助。诗人摸遍自己的口袋也找不钱和值钱的东西，只好紧紧握住了乞丐肮脏的、发抖的手，并向他致歉。那乞丐吃力地说：“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。”在文章的结尾诗人说：我明白，我也从我兄弟那儿得到了施舍。 怎样理解诗人在文章结尾所说的话呢？ 因为他从乞丐那儿得到了人与人之间的信任和爱。这种信任和爱对作者 而言，就是一种高贵的精神施舍。 3、爱心是人类最美好的情感，自古以来，人们就歌颂爱心和具有爱心的人，请你也写一句话表达你对爱心的赞美。 爱心在我们的生命中播种、萌芽、生成，它使我们的生命具有诗性的美丽光辉。 爱心是普照大地的阳光，它温暖人心使每一个人都有前行的力量。 4、读下面的材料，写出你探究的结果。 徐本禹是个普通农家子弟，华中农业大学2003届本科毕业生。贵州山区有一个叫狗吊岩的地方，极为贫困，只因那里有许多渴求上学的孩子，徐本禹放弃已考取研究生的机会，孤身一人赴狗吊岩支教，一呆就是两年，因此而成为2004年度央视十位“感动中国”的人物之一。 某报报道，一天晚上，一个中年男子骑自行车经过某小区时，跌进一个大坑内摔伤。当民警要送他去医院包扎伤口时，他说：“我伤得不重，我就在这里守着，不能再让别人摔伤了。”最后，他虽不得已离开，却将自己的山地自行车留在坑边做警示牌，直到警察立上了真正的警示牌。 轰动一时的大学生马加爵杀人案虽早已划上了句号，但却给人们留下了沉痛的思考。马加爵来自一个非常贫困的小山村，他是他们山村唯一一个考上大学的学生，是他们村的骄傲。上大学后，因家庭贫困，形貌不佳，便自感低人一等，而有些同学更是对他冷嘲热讽，将其视为异类，这便造成马加爵性格更加孤僻，由于心中的郁闷得不到排解，就造成了他杀人悲剧。 探究结果：爱心像阳光，温暖别人，也温暖自己；而冷漠像杀手，杀死他人，也祸及自身。 5、你们班的小明同学家境贫困，连上学都成问题，班长决定召开一次主题班会，为小明同学捐款，请你为这次活动定一个主题。 手牵手共同成长　心连心笑迎明天 1、 小明在查阅资料的过程中，看到了如右图的这一幅图画，但不能明白它的意思，你能帮他解释一下吗？ 画面中一男子手挥一铁锤将一柄剑铸成犁状。剑代表战争，犁则代表和平，铸剑为犁，表达了全世界人民厌弃战争，渴望和平的心声。 2、古今中外有关战争的诗歌数不胜数，请写出两句有关战争的诗歌、名言、成语各两则。 诗歌：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 名言：得道者多助，失道者寡助 天时不如地利，地利不如人和 惟有死者方可看到战争结束 成语：草木皆兵　声东击西　　四面楚歌 2、你一定读过不少有关战争的文学名著，你最喜欢的是哪一个文学形象？能谈一谈理由吗？ 《安妮日记》 文学形象：安妮·弗兰克 理由：安妮·弗兰克用自己幼稚的笔触记下自己对战争的真实感受，记下了她的孤独和恐惧，对生的追求和期盼，对未来的向往和祝愿。读起来有一种震憾人心的力量。 《三国演义》 文学形象：诸葛亮 理由：诸葛亮鞠