《小狮子爱尔莎》.ppt

小学语文四年级下册 28﹡小狮子爱尔莎 乔伊·亚当逊 乔伊·亚当逊和爱尔莎 1、请同学们自由朗读课文，借助拼音把生字词读准确，并把课文读通读顺。 2、想一想课文讲了一件什么事？ 初读感知 “我”精心抚养了一只出生才两三天妈妈就死了的小狮子，在抚养过程中，“我” 与小狮子建立了深厚的感情。当小狮子长到三岁时，“我” 终于恋恋不舍地把它送回了大自然。 课文讲了一件什么事？ 弄清文章结构 课文是按什么顺序来叙述的？（也就是课文先讲什么，接着讲什么，最后讲什么？） 出 生——第1自然段 成 长——第2—5自然段 回到大自然——第6—10自然段 因此，课文是按小狮子爱尔莎的出生、成长、回到大自然的顺序来叙述的。 合作学习 1、默读第2—5自然段，四人小组合作解决下面的问题，并在课文中做上记号。（一个大组合作学习一个自然段） （1）每个自然段写了什么？“我”在驯养小狮子爱尔莎时，发现它有哪些特点？你是从课文中的哪些地方体会到的？ 交流汇报 小狮子爱尔莎有哪些特点？ 第2自然段：小狮子洗澡时，跟“我”开玩笑。 第3自然段：小狮子为保护“我”，敢与脾气暴躁的犀牛搏斗，赶走了犀牛。 第4自然段：小狮子换牙。 第5自然段：小狮子夜闯驴群，被“我”教训。 （顽皮） （勇敢） （温顺可爱） （驯服、善解人意） 讨论交流 默读课文第6自然段，小组内讨论：“我”为什么要把小狮子爱尔莎送回大自然？ 1、“让它自己去生活。”大自然才是爱尔莎真正的家，才能得到真正的自由。 2、为了试验由人抚养并有人的气味的狮子，能否在大自然中生存。 朗读感悟 在写“我”几次送走爱尔莎的部分，有哪些语句体现了“我”和爱尔莎的深厚感情？在文中用“——”画出来，再有感情地读一读。 1、有好几次， 2、它走后， 3、我一步也 4、最后分别 6、后续故事 5、我搂住它 1、有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。 “我”高兴说明： “我”难过是因为： 句子把 比作 ，表现出“我”与爱尔莎母女般的深厚感情。 “我”很想见到爱尔莎。 爱尔莎在外面受了委屈。 爱尔莎 女儿 感情朗读 2、它走后，我又十分想念它，特别是在暴风雨的夜晚，我整夜想着它，不知它怎么样了。 感情朗读 “我”非常牵挂独自在外的爱尔莎的安危。 3、我一步也不离开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我给它验血、吃药，和它睡在一起。我自己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。 “我”小心照顾着生病的爱尔莎，寸步不离，而且忘记了我们之间的差异，足以说明我们之间的感情之深。 感情朗读 4、最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。 感情朗读 这句话写出了“我”和爱尔莎分别时的心情。正因为“我”爱它，所以再痛苦也要给它自由。 5、我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。 感情朗读 “我”和爱尔莎都互相舍不得离开对方，当我们面对分别时，是如此的难分难舍！ “恋恋不舍”是什么意思？ 1961年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林，更令人惊异的奇迹出现了：爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回头地走了，却把自己的三个子女全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样抚养着爱尔莎的子女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大自然。 后续故事 同学们，学了这篇课文，你有什么感想？ 总结全文 动物是人类的朋友，我们要保护动物，与动物和谐相处！ 布置作业 1、你还知道哪些人与动物和谐相处的有趣故事，跟同学交流交流。