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八年级上第一单元学案答案 1.新闻两则部分答案 【合作展示】 《人民解放军百万大军横渡长江》 三、、\英勇善战，不可当\与敌方的\希望和平，都很泄气\形成鲜明的对比。说说异同？?找同? 作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。? 目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。? 主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。? 大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。? ……? ⑵找“不同”?1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。? 构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。? 语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。? 【检测反馈】 一、1．（新华社长江前线22日22时电）①②、③—(17)冲破敌阵、横渡长江　 　 22／3”比，表达含混，模糊不清；“剩下的”所指不明（是人？是物？），“余部”是军事术语，贴切，得体。(16)句中的词语都不能互换。“歼灭”指“全部消灭”，“击溃”指“被打击而逃散”，“占领”指“彻底得到”，“控制”指“拥有主动权。”这两组词的后一个在程度上都不如前者深，当然不能互换。　 321日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。”说明敌军外强中干，逃脱不了灭亡的命运、汤恩伯认为“弱点只存在于南京九江一线”，课文中相应的句子是“我军所遇之抵抗，甚为微弱”，便说明敌军不堪一击，反衬我人民解放军英勇善战，决胜千里。用事实说明我军的胜利已成定局。国民党大势已去，即使是非常坚固的防线也无济于事，任何人也无法改变当时的局势。　 4　 5 二、1．第①句。（英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。）人：人民解放军；时间：21日；人数：大约二十万人；事件：渡过长江。　 2　 3　 　 三、宋楚瑜率领访问团返抵台北。 2.芦花荡（学案）检测反馈部分《相片》答案 1．选文以“写信”为线索，反映的是解放战争时期的事情。2．是指“纸多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的，信封是她们亲手折叠成的”。3．这是一张旧的、残破了的照片，照片上的光线很暗，在一旁还有半个“验讫”字样的戳记，角上印着敌人刺刀的白光，人物照得呆板、阴沉，哭丧着脸。4．这位妻子是想让她的丈夫知道“有敌人在，我们在家里受的什么苦楚，是什么容影！”“叫他坚决勇敢地打仗，保护着老百姓，打退蒋介石的进攻。那样受苦受难的日子，再也不要来了！现在自由幸福的生活，永远过下去吧”。这位妻子所说的话代表了全体受压迫的劳动者的心声，同时反映了解放区人民的英雄性格。5．（1）因为妇女们很珍惜自己的信纸，所以只准孩子“拿”，不准孩子“抓”。（2）“良民证”是敌人发给的伪证件，人们很讨厌它，所以上面的相片是“撕”下来的，“揭”就显得太小心、太仔细了。6．最后一段仅写了两句：前一句照应全文，做一收束；后一句是作者的议论，道破了主题。 3.蜡烛学案答案 【预习形成】 五、1、略。?2、你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？在文中划出并考虑作者为什么这样做。 〈一〉?1.对炮火的十一次描写?。?2.对蜡烛的六次描写??3.对黑围巾的四次交代???4.对老妇人动作的反复描写??三次写“爬”??①她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。??②然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。??③老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。??三次写“跪”??①老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。??②休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。??③她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。?〈二〉?1.对炮火的很多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。??2.在这样一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思，是两国人民战斗情谊的见证。??3.?“黑色的大围巾”表沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。??4.三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便老妇人对牺