2012-2-6第二章认知发展的基本特点.pptVIP

问题解决的思维活动须具备三个条件： 1. 明确的目的性 2. 操作程序 3. 思维认知成分的参与 影响问题解决的因素： （一）问题情景 （二）认知结构的限制 （三）定势 ( 看例子） （四）功能固着 （五）动机 （六）情绪 …… 九点连线 要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起 问题情境（知识的表征方式） 两种答案： 定势 重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，其影响有积极的，也有消极的。 卢钦斯量水实验（Luchins，42） 课题序列 容器的容量 要求容量 A B C P 1 21 127 3 100 2 14 163 25 99 3 18 43 10 5 4 9 42 6 21 5 20 59 4 31 6 23 49 3 20 7 15 39 3 18 8 28 76 3 25 功能固着 人们把某种功能赋予某种物体的倾向 问题 利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。 问题答案 动机 耶基斯—道德森定律：动机强度与解决问题效率的关系 三种记忆的比较 种 类 时 间 特 点 感觉记忆（瞬时记忆） 0.25～2秒 容量相当大，具有形象性 短时记忆 5秒～2分钟 容量7＋2 长时记忆 时间无限 容量无限，心理活动的知识基础 1、感觉记忆 特征 信息完全依据它所具有的物理特性编码，有鲜明的形象性。 贮存的时间极短，视觉的感觉记忆在秒以下，听觉的感觉记忆在4—5秒以下 贮存容量比短时记忆的容量大。 2.1 信息保持的时间：1分钟以内2.2 信息加工的容量：7±2组块（魔力之七）2.3 信息加工的策略: （1）组块化  （2）精加工策略 （3）复述 2、短时记忆 Short-term memory(STM)/ Working memory 2.4 加工容量： 米勒（A.Miller，1956） 神奇的数字（7 ± 2） 组块（chunk）：是储存在长时记忆中，作 为一个独立体的结构单元。 请注意：下面的实验 实验一： 0 3 5 7 2 0 5 1 2 2 5 0 3 5 7 2 0 5 1 2 2 5 0357 2051 225 U O Y K N A H T THANK YOU 3、长时记忆（Long-Term Memory） 特点 以语义编码为主 贮存时间最长,无下限 容量最大、无下限 记忆的信息加工模型 感觉 登记 短时记忆 长时记忆 刺激 注意 精细复述 提取 遗忘? 维持复述 遗忘 遗忘 行为反应 （三）记忆的规律 1. 遗忘的进程先快后慢 艾宾浩斯的遗忘曲线 艾宾浩斯遗忘曲线1 艾宾浩斯遗忘曲线2 2.识记材料的位置效应影响记忆的效果 。 前摄抑制是指先前学习的材料对后续学习的材料所产生的干扰作用； 倒摄抑制指后学习的材料对先学习的材料所发生的干扰作用。 前摄抑制与后摄抑制的比较 学习经济学 学习心理学 经济学测验 后摄抑制 学习心理学 学习经济学 经济学测验 前摄抑制 为什么说睡眠的前后是记忆的黄金时段？ 3 . 意义材料的识记效果优于无意义材料 的识记效果。 （四）遗忘的原因 1 衰退说 2 干扰说 3 压抑说 4 提取失败 遗忘理论的比较： 理 论 主 要 观 点 衰退说 记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱 干扰说 学习和回忆之间受到其它材料的干扰而导致了遗忘。 压抑说 遗忘是由于情绪或动机的压抑作用而引起的。 提 取 失 败 存储在长时记忆中的信息不会消失，遗忘是因为没有找到合适的提取线索。 （五）记忆的品质 1、识记的敏捷性——速度 2、保持的持久性 3、回忆的准确性 4、记忆提取的准备性 取决于：是否系统化 熟练程度 追忆的方法 四、思 维 概念—— 思维就是