《师生关系》课程说课.ppt

四、教学过程分析 1、课题引入：教师创设情境，播放动画图片，吸引学生注意力和兴趣，引出下面要讲的课题并板书课题题目。 四、教学过程分析 2、师生互动，讲授新课 A采用讲授法讲 授师生关系的内 涵和内容，结合 一些事例讲解， 因为是识记的知 识，可简要讲解。 四、教学过程分析 B采用问答法提问学生上学期间经历的师生关系类型，以角色扮演的形式表演各种类型，对学生观点进行汇总，结合教材内容教师帮助归纳总结。使学生同时获得知识和操作技能。 四、教学过程分析 C给学生留出时间进行思考，自主探究良好师生关系的特点，然后自由发言，老师进行总结和点评。增强学生独立思考能力。 四、教学过程分析 D进行分组，4——5人为一组讨论当前师生关系存在的问题，并给出解决措施。几分钟后，由小组代表发言阐明观点 。 四、教学过程分析 （3）小结归纳，回顾反思。 小结归纳不仅是对知识的简单回顾，还要发挥学生的主体地位，从知识、方法、经验等方面进行总结。我设计了三个问题：a.通过本节课的学习，你学到了哪些知识？b.通过本节课的学习，你最大的体验是什么？c.通过本节课的学习，你掌握了哪些技能？ 四、教学过程分析 （二）作业设计 （1）必做题 1、师生关系的含义及功能？ 2、谈谈师生关系的具体表现? 3、如何理解教师学生在师生关系中的角色关系？ 4、如何建立良好的师生关系？ （2）选做题 1、从自身角度出发，谈谈你与某位老师的良好关系是如何建立的？ 五、教学反思 1、兼顾高职学生的特点，具有针对性； 2、通过角色扮演，使课堂气氛比较活跃，能使学生做中学； 3、通过讨论和提问，调动学生积极性，主动参与课堂学习。 运用所学知识对案例进行分析 阅读材料：在一次考试前，几个同学在私下里商量，“这次数学考试，我们都考差一点，让某老师挨惩”。经过了解，这几个同学的数学老师，平时教育教学方式方法简单粗暴，与学生的关系比较紧张，很多学生都不喜欢他。 请运用学过的教育学原理分析：该案例中教师和学生是一种什么关系？作为教师你应该怎么去做？ LOGO 王淑敏 《教育学》 师生关系 主要内容 二、 目标分析 三、 教法学法分析 四、 教学过程分析 一、 教材分析 五、 教学反思 一、教材分析 教育学——宏观性和基础理论性 第五章——学校教育 师生关系——理论与实践相结合 地位与作用 一、教材分析 必修主干课程 核心作用 基础理论课程 高职院校专业人才培养 1、课程定位 第五章 学校教育 第一节 教师 第二节 学生 第三节 师生关系 2、章节地位 二、目标分析 技能目标 职业教育课程功能 提升就业能力 全面发展智力 完善人格修养 （一）教学目标 情感目标 知识目标 二、目标分析 知识目标 掌握师生关系的基本概念、原则、和实施要领与细则 了解相关教育方针、政策和法规 课内 课外 二、目标分析 观察、分析教育现象 技能目标 解决实际教育问题的能力 二、目标分析 热爱学生、热爱教育事业的精神 情感态度与价值观 善于观察探索的良好习惯 较高的职业道德素质 二、目标分析 教学重点 教学难点 （二）重点难点 三、教法、学法分析 （一）学情分析 知识障碍 兴趣动机 个性特点 三、教法、学法分析 （二）教法分析 讲授法 问答法 案例分析法 情境设置法 三、教法、学法分析 （三）学法分析 讨论法 自主探究法 角色扮演法 一、创设情境 引入新课 二、师生互动 讲授新课 三、小结归纳 回顾反思 2.章节地位 四、教学过程分析 （一）教学过程设计 根据情境提出问题： 什么是良好的师生关系？ 为什么要建立良好的师生关系？ 猫老师：今天我们去哪儿玩啊？ 我想听听你们的建议。 四、教学过程分析 LOGO