八年级语文上第六单元导学案.docVIP

八年级语文上第六单元导学案 26 三 峡 学习目标 1、积累一些文言知识，包括一些常见的文言实词、虚词、句式。 2、概述文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 学习重点： 欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。 学习过程： 一、预习?自学 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 略无阙（ ）处 襄（ ）陵 绝巘（ ） 属（ ）引 沿溯（ ） 飞漱（ ） 曦（ ）月 急湍 （ ） 长啸 （ ） 重岩叠嶂 （ ） 2、你能准确解释下列词语吗？ a略无阙处 b重岩叠嶂 c夏水襄陵 d不见曦月 e或王命急宣 f虽乘奔御风 g不以疾也 h绝周谳多生怪柏 i素湍绿潭 j飞漱其间 k良多趣味( l．属引凄异 m．沿溯阻绝 n．林寒涧肃 3、搜集有关三峡的诗句。 4、搜集有关长江或三峡的知识。 二、研讨 学习： 1、展示交流。 2、朗读时注意：生字词注音、朗读停顿划分 3、小组合作讨论，疏通字、词、句的意思。 （四）、理清背诵思路 根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。 思考： 1、第一段重点写什么？怎样写？ 2、第2段写什么？怎样写水？ 3、第3段写三峡的什么景色？怎样写？ 4、第4段写三峡什么景色？怎样写？ 四、巩固练习 三峡(郦道元) 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 1．解释下列句中加点的词。(4分) (1)良多趣味(2)林寒涧肃 (3)属引凄异(4)虽乘奔御风不以疾也 2．翻译下面文言语句。(2分) 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 译文： 3．填空：文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。(2分) 4．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分) 【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平) 2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程。 27短文两篇 《 答谢中书书 》 学习目标 1、准确理解课文中词语，弄清词句含义。 2、把握文章的修辞手法，学习描写景物的写作方法。 学习重点： 让学生反复诵读短文，体会文章意境。 学习过程： 一、布置预习?导学 你能准确解释下列词语吗？ 俱： 歇： 颓： 沉鳞 ： 竞跃： 与： 二、指导学习?研讨 （一）情境导入 （二）认识作者，检查预习情况 陶弘景（456~536），南北朝时朝的思想家、医学家和文学家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 （三）、介绍文体 书即书信，古人的书信又叫“尺犊”或曰“信札”，是一种应用性文体。 写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。 （四）、朗读课文，赏旖旎风光 1、教师指导学生朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。 （1）多媒体显示优美的山水图画，教师配乐朗诵，学生听读，掌握字音、节奏。 （2）学生大声朗读，品味四字句的节奏。 （3）选一学生读课文，其余同学点评。 （4）学生齐读课文 2、学生自由读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意，质疑答疑。 （1）学生读课文，口头翻译课文，画出疑难句。 （2）小组间讨论交流，解决疑难问题。并向全班质疑问难。 （3）教师指导学生积累词语，理解文句。 3、指导学生背诵课文，理清背诵思路。 本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？ （五）、精读课文，析美文美点 1、以小组为单位探究作者是怎样写景的（参考《三峡》的各种描写角度）。