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单元主题 人生感悟 课题 1、　文言文两则 教学目标 知识目标 1．根据课后注释读通全文，了解故事内容。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 能力目标 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 情感目标 初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学 重难点 重点 1.根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 2.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理；学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 难点 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 课时安排 两课时 教具准备 多媒体课件 第一课时 教学过程： 导入新课 二、出示学习目标 1．根据课后注释读通全文，了解故事内容。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解重点词句，体会文中所讲的道理。 三、自学指导（一） 学生自由读文，要求：读得有声有色，流畅自如。 1．读一读。 2. 测一测：学生多种形式朗读课文，师生及时评价。 四、出示自学指导（二） 对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容。 1．学生自学。 2．测一测：学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解。 3．全班交流故事内容。 五、出示自学指导（三） 再读课文，思考：⑴谁学下棋？谁是老师？⑵（这两个人）怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？是什么原因造成的？ 1．读一读，想一想。 2.说一说：全班交流。 六、议一议： 学弈这个故事告诉我们一个什么道理？你能联系实际说一说吗？ 七、复述故事，背诵课文。 1．同桌互相讲故事 2．指导学生背诵课文。 八、练一练 1、形近字组词。 弈（ ） 俱（ ） 援（ ） 盂（ ） 奕（ ） 惧（ ） 缓（ ） 孟（ ） 2、按要求写四字词语。 意思与“专心致志”相近的四字词语： （ ） （ ） （ ） 3、选字填空。 诲 悔 （1）我会牢记老师的教（ ）的。 （2）对以前的事，他感到很后（ ）。 至 致 （3）他离开后（ ）今还没有来信。 （4）由于他粗心大意，（ ）使公司损失一百万。 4、解释带点字的意思，并翻译句子。 （1）弈秋，通国之善弈者也。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）为是其智弗若与？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、回答下面的问题。 （1）写出“之”在句子中的意思。 ①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ） （ ） ②虽与之俱学，弗若之矣。（ ）（ ） （2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________，一个__________，告诉我们 __________ 。 九、课堂总结： 板书设计： 学奕 谁学： 一人 一人 怎样学： 专心致志 三心二意 结果： 成功 失败 启示：学习要专心致志，不能三心二意。 二次备课 第二课时 教学过程： 导入新课 二、出示学习目标 1．根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 三、出示自学指导（一） 自由读课文，要求：读正确，读通顺，读流利。 1.读一读:学生自由读文。 2.测一测：学生多种形式朗读课文，师生及时评价。 四、出示自学指导（二） 再读课文，对照文后注释，弄懂词句，理解故事的内容。 1.学生自学。 2.同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。 3.测一测：全班交流。 五、出示自学指导（三） 细读课文，思考：⑴两小儿为什么争辩？⑵他们各自的观点是什么？依据是什么？⑶他们辩论的结果是什么？⑷对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么? 1.读一读，想一想。 2.测一测：交流汇报。 六、议一议：学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？ 1、两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。 2、孔子谦虚谨慎、实事求是, 尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”，引导体会学无止境的道理。 七、复述故事，熟读成诵。 1、分角色朗读课文。 2、背诵课文。 八、板书设计： 理解课文内容，一、 二、出示学习目标 1、通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容，体会作者表达的情感。 2、入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言。 3、感受课文的语