六年级上册语文教案第二单元.doc

第 周 星期 6、北京的春节（第一课时） 　[学习目标]　　　1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。　　　2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。　　　3．学习课文有顺序、详略得当的写法。　[学习重点]　　　　了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力　[学习难点]　　　　品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。　[教学方法]： 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨 论→朗读品味→反馈、检测 　[教学准备]　　　　关于童谣的课件；歌曲《恭喜》　[教学过程] 　　一、创设情境，提示课题　　　1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）　　　2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。　　　3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。　　二、整体感知，理清脉络　　　1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。　　　2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。　　　3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）　　　4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）　　三、交流探讨，感受年味　　　1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。　　　2．小组内交流。　　　3．全班交流汇报　　（1）年的味道是爆竹的味道　　　A．爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。）　　　B．整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。　　（2）年的味道是香甜的味道　　 A．找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。），说说体会（充足、丰盛）。　　B．人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。　（3）年的味道是开心的味道　　A．正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。　　B．结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。　（4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。　　四、品读体味，感受民俗　　　1．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）　　　2．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。　　（是一种普天同庆的热闹－-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹－-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹－在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。）　　　3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。　　　4．配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。　　五、作业：抄写词语　　　　色味双美　零七八碎　万象更新　男女老少　灯火通宵　　　　日夜不绝　万不得已　截然不同　张灯结彩　各形各色 [板书设计] 北京的春节 热闹的节日 浓郁的民俗 淳厚的亲情 教学反思：