六年级总复习“数的认识”复习课.doc

第 12册 第二单元：总复习 设计：刘红专　使用者： 教学内容 第83页“整理与反思”和“练习与实践”1-4 教学目标 使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。 教学重、难点 分数和小数的基本性质 教学具准备 多媒体 学 导 备注或修改栏 整数、小数、分数和百分数 负整数 说出错在哪里，怎样改正比较合理。 学生独立完成 学生交流 整理与反思 1、我们学过了哪些数？举例说明 2、回顾整数的意义 （1）追问：-1、-2…是整数吗？ 判断： A、自然数都是整数 B、整数就是自然数 C、负数比0小 D、负数都是整数 （2）排出整数的数位顺序表，个级、万级、亿级各包括哪几个数位？每个数位上的计数单位各是多少？相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 填空：（）个一千是一万；一亿里面有（）个千万；320000是由（）个万组成的；49个亿、49个万个49个一组成的数是（）。 3、回顾分数的意义 （1）你能想到哪些用分数表示信息的例子？ （2）谁来说说分数的意义？你对单位“1”是怎样理解的？ （3）什么是分数的基本性质？应用 学 导 备注或修改栏 说说每题中两个单位之间的进率是多少？是怎样划算的？ “1311”“08”“012”“A5128766”“06”“225548”“0523-3651193”等是编号，其余都是数。 3、课后完成84页第4题 分数的基本性质可以解决哪些问题题？ 填空：（1）把8个桃平均分成4份，每份是（）个桃，每份是8个桃的。（2）某班学生中，男生人数和女生人数的比是6：5，男生占全班人数的，女生占全班人数的。 4、回顾小数的意义 （1）举例什么样的数是小数？你认为小数与分数有怎样的关系？ （2）小数的性质是什么？ 5、回顾百分数的意义 （1）你能想到哪些用百分数表示信息的例子 （2）百分率、百分比 练习与实践 1、完成83页的第1题 （1）学生填写在书上 （2）你是怎么想思考的？ 0．5= 2、3．7元=（）元（）角 0．45时=（）分 4000千克=（）吨 200秒=（）分（）秒 3、完成84页的第3题 先说说你能获得哪些信息？ 指出：“23：00”不表示数量的多少 丹阳市实验小学数学教案第 1 页 共 2 页