六年级第四单元教案.doc

个人初备案 二次备课 课时 安排 3课时 授课类型 新授 课题 12.夜晚的实验 教学 总 目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能联系语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词语的意思以及其所带引号的用法。 3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学 重难点 1、在教师指导下，正确、流利、有感情地课文、复述课文。 2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 3、从故事中懂得，成功来自于日常的发现；来自于探索过程中的一次次的失败；来自于坚持不懈的努力。 教学 方法 教法：启发式教学法 学法：自主、合作、探究学习 教学 手段 多媒体课件实验记录表等 课时 第 1 课时 授课类型 新授 课题 12.夜晚的实验 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、初读课文，感知文意，理清条理，感受科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 教学 重难点 初读课文，感知文意，理清条理。 教学 方法 教法：启发式教学法 学法：自主、合作、探究学习 教学 手段 多媒体课件实验记录表等 教时 安排 3课时 教 学 过 程 一、激发兴趣，揭示课题。 1、同学们，你们知道雷达吗？它是现代军事领域中不可或缺的电子装备；你知道医院里的B超等设备吗？其实，雷达、B超等，都是超声波。超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。 然而，人们对超声波的研究是在什么时候开始的呢？又是怎样开始的呢？这得从一位意大利科学家的实验说起。 2、板书课题：12.夜晚的实验 3、质疑：同学们，你们看了这个课题后，想知道什么？ （学生交流） 4、师：同学们刚才提了许多有意思的问题，老师想知道，你们的这些问题是问谁的呢？ （引导学生懂得，最了不起的是学会问自己，通过自己的努力去解决问题，获得知识。） 二、初读课文，解决字词。 1、自由读课文，要求： （1）画出生字，读准字音，借助字典或联系上下文学习生字。 （2）在读课文的同时，思考刚才提出的问题，看看能不能在课文中找到答案。（可以和同桌交流一下） 2、检查自学情况。 （1）指名读生字，词语。 （把生字字音读准，能看生字想词语，成语，通过交流达到丰富词汇的目的。） 3、指名分段朗读课文。 交流刚才初读课文后的收获。 4、质疑问难。 三、再读课文、感知文意、理清条理。 1、师：一篇好的课文，不仅仅告诉我们一些问题的答案，他在讲述一个故事的同时，还告诉我们许多许多。让我们从中学到很多。 请同学们投入的朗读课文，找出自己喜欢的段落，或者句子，多读几遍，在书上写上你喜欢的理由。 然后和同桌的同学分享一下你的感受，你的收获。 2、交流，点评。 3、读完课文，作者是按什么顺序来叙述的呢？ 4、交流分段的理由。 四、指导写字。 1、交流写法。 2、学生练习描红。 作业布置 1、朗读课文。 2、抄写生字词语。 板书设计 12、夜晚的实验 斯帕拉捷 蝙蝠 超声波 教后反思 个人初备案 二次备课 课时 第 2 课时 授课类型 新授 课题 12.夜晚的实验 教学目标 1、能联系语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词语的意思以及其所带引号的用法。 2、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学 重难点 1、在教师指导下，正确、流利、有感情地课文、复述课文。 2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 3、从故事中懂得，成功来自于日常的发现；来自于探索过程中的一次次的失败；来自于坚持不懈的努力。 教学 方法 教法：启发式教学法 学法：自主、合作、探究学习 教学 手段 多媒体课件实验记录表等 教时 安排 3课时 教 学 过 程 一、谈话导入学习。 同学们，通过上一堂课的学习，我们对课文已经有了一个初步的了解。那么课文又是如何细致生动地讲述这一个实验的经过的呢。现在我们继续学课文，让我们和作者一起去感受斯帕拉捷是怎样完成这一个实验的。 二、精读课文（1-6段）。 1、读第1段。 （1）指名朗读课文第一段。 出示：他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。 指导读出蝙蝠的灵活，读出“常常看到”。 出示：这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？ 这个问题