六科上第四单元登月之旅教案.doc

《登月之旅》教学设计 1、了解月球的基本情况。了解人类探索月球的历史和所取得的成果。知道环形山的形成。了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。了解当今世界各国对月球的探测情况（新增）。　　 2、广泛搜集关于月球的图片、录像和文字资料、搜集嫦娥一号卫星升空及传回的相关图片、录像和文字资料等。能够模拟月球环形山形成的实验。　　 3、体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大意义。意识到入类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。意识到科学技术是不断进步的。体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。　　 教学准备：　　 有关月球的图片、文字及影像资料等，嫦娥二号卫星升空及传回的相关图片、录像和文字资料，沙盘、大小不一的石子、记录纸等。　 一、创设情境、激趣导入　　 (一)导入新课： 1、上课前，老师给同学们出一个小谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢；有时像面圆镜，有时像把镰刀。 2、这个谜语的谜底就是月亮，那么同学们欣赏过我们美丽的月亮么？播放有关月亮的图片。 3、看完以后你想不想走进我们美丽的月亮，了解月亮呢？这节课我们就来一起来学习——登月之旅（板书课题） 二、体会人类探索过程 1、自古以来人类对月球的遐想和探索。 （1）、提问：从古时候起，美丽的月亮就引起了人们的无限的遐想，并幻想着能到月球上去，但是由于科学技术很不发达，所以人们就编造了不少神话故事，你能说出一两个来吗？（学生讲嫦娥奔月的故事） 出示嫦娥奔月的PPT，教师讲述：因为对后羿的思念与牵挂，嫦娥不忍远去，便飞到了离人间最近的月亮上了。 还有吗？吴刚伐桂、玉兔捣药。 （2）、总结：古代科学技术不发达，没有任何的工具，只能利用肉眼来进行观察，而这些神话故事都表达了人们向往月球的美好向往。（板书：古代，神话故事） 2、望远镜观察 （1）教师：科学家们一直在努力想撩开月亮神秘的面纱，直到了近代，17世纪，意大利科学家伽利略首次用望远镜观察到了月球。 （2）那么通过望远镜我们看到的月球又是什么样子的呢？ （3）发现月球表面是凹凸不平的， （4）随着科学技术的发展，近代很多科学家通过各种望远镜观察月球，发现月球表面的许多地方都布满了圆形的坑，他们把它称为环形山；除此之外，月球表面还有许多暗黑而平坦的区域，称为月海。（板书：近代天文望远镜）。 3、现代人类的登月工程。　　谈话：现代科技发达了，各国制定了登月计（1）谈话：现代科技发达了，各国制定了登月计划，而且已有很多的国家开始实施了，你们知道是谁第一个登上了月球吗？（学生答后课件出示图片） 的确，在1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗号”宇宙飞船，成功地登上了月球，实地进行考察，并带回了月球的岩石和土的标本。下面就让我们跟随美国宇航员阿姆斯特朗、奥尔德林一起乘坐的“阿波罗号11号”飞船来一次登月之旅吧！看看月球上到底是什么样子的（课件播放“阿波罗号”登月视频） 三、认识环形山的形成 （1）、教师：人类登上月球后，发现月面上最显著地特点恐怕是有很多山大小和深浅各不相同的环形山。这一度成为科学家们研究的热点。那么他们时怎样形成的呢？ （2）这只是我们的猜想，现在我们来了解一下科学家们是怎样看待这个问题的。 300多年来，科学家一直推测这些环形山是由于火山喷发所形成的。 直到发现地球上被流星撞击形成的陨石坑…… 大约50年前，科学家们通过比较得出了新的推论：认为月球上的环形山可能是由来自宇宙的流星和陨石撞击而成的。 （3）这些只是我们的推测，还需要大家通过实验来验证。现在我们就做个月球环形山形成的实验。 （4）讲解模拟环形山的实验的过程及注意事项 （5）学生实验、交流 四、认识中国的按月成就 1、今随着科学技术的进一步发展，卫星、载人飞船的登月成功，为人类揭开了月球的神秘面纱。 2今天我们是随着美国的“阿波罗号”登上了月球，我们有没有希望搭乘中国自己的宇宙飞船登上月球呢？ 3、（有！）看来我们的同学们一个个都充满了信心呀。虽然美国早在1969年就实现了载人登月，但近年来，我国的探月事业也取得了令世人瞩目的成就。 4、就在今年九月，我们的“嫦娥二号”已顺利升空，让我们一起重温一下那紧张、激动人心的一刻吧！（播放“嫦娥二号”登月过程） 五、作业 1、中国“嫦娥”奔月已梦想成真，在不久的将来，我们也能登上月球了，而且以后我们国家要成立月球旅游公司，发展月球旅游业。月球旅游公司需要招聘一批对月球知识非常熟悉的人作为导游，请小组讨论确定研究的主题，去认真细致地阅读有关资料，有问题可以小组内讨论，也可以寻求教师的帮助，小组讨论出一篇导游解说词，并推荐一名同学做导游。最后组织全班的“导游解说”竞赛，通过解说，让学生获得更多的关于月球的知识。如果同学们能成为导游，就能免费上月球啦！ 《太阳系大家族》教学设计 教学目标 知识与技能 知道太阳系的构成，知