初二语文下册课内精读段联系及成语总汇.doc

（一）他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，（??? ）着的，只有他的照相至今还 （ ）我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，（???????? ） 在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心（??? ） ，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。1.根据文意，从下列词语中选择最恰当的依次填入文中括号内。收存 收藏 贴在 挂在 迎面 仰面 发现 发觉2.作者把丢失藤野先生的讲义说成是“不幸”的原因是什么？3.文中“我”的“良心”是指什么？4.文段中表达了作者对藤野先生怎样的感情？5.师恩难忘，在你的生活中有你最敬佩的老师吗？请你对你的老师说几句心里话。 （二）东京也无非是这样。答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？1．用自己的话概括一下选段的主要内容。2．“东京也无非是这样”中“无非”理解为 （ ），表达出作者（ ）的情感。“这样”指代（ ） ，这一句在结构和内容上有什么作用？3．“实在标致极了”这一句中的“标致”你怎么理解？4．你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。 （三）每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，这是我的严师，我的慈母。1.用自己的话概括以上三段的主要内容。2.在学习方面，母亲是如何要求我的？3.在做人方面，母亲又是怎样训导我的？4.从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？5.体会下列语句所包含的情感。①“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”②“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”10.试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。 （四）这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”1.本段选自《列夫?托尔斯泰》，那么你知道列夫?托尔斯泰的作品吗？请写出来。（两部即可）2.在文中找出你所喜欢的词语，并将它们写在下面。3.概括文段所描写的内容。4.眼睛是心灵的窗口，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛而充分表现出来。你认为作者描写成功之处是什么？试结合文段具体内容加以分析。5.你怎样理解“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”这句话？ （五）阅读全文1. 找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。2. 重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。（六）但是，朔方⑤的雪花在纷飞之后，，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。——一九二五年一月十八日1.这篇文章节选自鲁迅的散文集《野草》请写出《野草》集中的另一篇文章。2.请把你所喜欢的比喻句完整的抄写在下面的横线上，并简述你所喜欢的原因。3.你怎样理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”4.鲁迅将朔方的雪描写得如此磅礴和大气。让人感受到无以名状的勇气和力量。请用优美的语言来描绘一下你眼中朔方的雪。 （七）乌云越来越暗，越来越低， ——让暴风雨来得更猛烈些吧！1.文中画线的句子中，你认为哪些动词运用得好，请把它抄写在下面，并简析运用这些动词的妙处。2.“这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？3.面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！那么面对生活中的“暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述。4.请写出高尔基自传性三部曲。 （八）屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！1.概括选文的主要内容。2.《雷电颂》选自历史剧____________，这是一台话剧。“雷电颂”部分属于人物的____________，这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。3.正文前那一小段文字在剧本中属于什么?它有什么作用?4.课文运用了象征手法,说说风\,雷\,电\,洞庭湖等形象的象征意义。5感情朗读，说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。6.这篇散文诗运用多种修辞方法，增强语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果，以火一般的激情直接感染观众。试举例说明 （九）在苍茫的大海上，——让暴风雨来得更猛烈些吧！1.作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，感情朗读，根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。2.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。3.结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”。这句话的含义。4.作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的