北华大学创新与素质拓展学分的实施意见(试行).doc

北华大学创新与素质拓展学分的实施意见 （试行） 为全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，学校已将本科生参加创新与素质拓展活动列入各专业培养方案并计学分。为落实这一改革措施，做好学分认定工作，实现预期的目标，现提出如下意见： 一．本科生创新与素质拓展活动是指学生利用课余时间参加科学研究、社会实践、创作、职业技术实训、大学生风采展示以及其他有利于培养创新能力和促进素质全面发展的实践活动。活动的内容包括自主创新实验、科技竞赛、成果展示、发表学术论文或作品、社会调查、科技咨询、科技服务、水平考试、职业资格鉴定、文体比赛、知识竞赛、青年志愿者等。创新与素质拓展学分则是对学生参加创新与素质拓展活动的学习量（工作量）和成效的考量。 二．学院是创新与素质拓展活动的主要组织者。其任务是： 1、 积极举办各种旨在培养学生创新精神、创新能力和拓展学生素质的教育活动。这些活动应具有大学品位和专业特点，应能吸纳众多学生参加。 2、 制定本学院“创新与素质拓展学分项目”实施细则。内容包括规定各项活动赋学分标准，明确学分认定程序及办事规则。 3、 发动并组织教师指导学生参加创新与素质拓展活动。 4、动员并协助学校选拔本院学生参加学校及以上机构举办的各种创新与素质拓展活动。 三．教务处对全校的创新与素质拓展教育活动行管理职能，主要任务是： 1、 对全校各学院开展的创新与素质拓展教育活动进行指导、检查；促进学院之间的交流，推广先进经验。 2、 审批各学院制订的“创新与素质拓展学分”实施细则，协调全校同类活动的赋分标准。 3、 审定以学校名义参加并计学分的校外创新与素质拓展活动事项。 4、 裁定有争议的创新与素质拓展学分认定事项。 四．制定赋学分标准应贯彻注重过程，不惟成果的原则，体现教育效应。为使各学院在同类活动上赋学分一致，现就常见的几种创新与素质拓展活动的赋学分标准建议如下： 1、完成“大学生创新性实验计划”项目，经专家鉴定通过，国家级项目得6学分为上限，校级项目得4学分为上限，院级项目得2学分为上限。 2、 参加学科或专业领域的竞赛并获奖或取得名次，全国性的竞赛得10?5学分，全省及跨省的区域性的竞赛得7?3学分，全校性的竞赛得3?1学分，中间档次按设奖等级数或取名次数成比例计分。未获奖或未取得名次的按全国性的竞赛3学分、省及区域性的竞赛1学分、全校性的竞赛0.5学分记。 3、在创新与素质拓展实践中有发明、创作及其他成果被推选参展，全国性展示记5学分，全省及跨省的地区性展示记3学分，全校性展示记1学分；通过有关部门鉴定的记3?1学分；获专利得5学分。成果获国家级奖得15?8学分，获省级奖得8?4学分，获校级奖得3?1学分，中间档次按设奖等级数成比例计分。 4、在国内核心期刊（含同级报纸）上发表学术论文，其第一作者得6学分，从第二作者起依次得4、3、2、1学分；在国内一般刊物（含同级报纸）上发表学术论文或在公开出版物上发表作品，其第一作者得3学分，第二作者得1学分；被SCI、EI、ISTP、“人大”收录的再增加一倍的学分。学生的毕业论文被评为校级优秀毕业论文得1学分。 5、参加社会调查、科技咨询、科技兴农、社区服务、青年志愿者及其他社会实践活动，事迹突出，受到国家、省、地（市）、县各级人民政府表彰者，依次得7、5、3、2学分。成绩显著，受到学校表彰者得2学分；写出较高水平的调查报告或实践报告者得1学分。 6、参加文体比赛、知识竞赛、演讲比赛等展示大学生风采及素质的活动并取得名次，全国性的赛事第一、二、三名依次得5、4、3学分，其余名次得2学分；全省及跨省的区域性赛事第一、二、三名依次得4、3、2学分，其余名次得1学分；全校性赛事第一、二名依次得2、1学分，其余得0.5学分。 参加学校组织的大型文艺演出活动，其主要策划者、导演计2学分，演员每次各得1学分。 7、非英语专业学生参加全国大学英语分级考试成绩合格者，四级得1学分，六级得2学分。英语专业学生参加全国专业英语分级考试成绩合格者，四级得1学分，八级得2学分，参加其它外语专业考试可以参照非专业英语分级考试等级认定。 参加全国高等学校非计算机专业的计算机等级考试成绩合格（文科获一级以上证书，理科获二级以上证书）者得2?1学分。 参加全国高等学校计算机专业软件水平考试，获初级程序员证书者得1学分；获高级程序员证书者得2学分；获系统分析员证书者得3学分。 参加职业资格认定考试获得职能部门颁发的资格证书者得3?1学分。 获本科第二专业毕业证书得2?1学分。 8、 同一活动项目如符合多项赋分标准（例如各级奖励）不重复记分，取最高标准赋学分一次。 五．本科学生创新与素质拓展学分须达到4学分以上（含4学分）才能毕业。为了引导学生扩大视野，参加多方面的创新与素质拓展实践活动，在核定学生毕业资格