《金蛇狂舞》教学课件.ppt

金蛇狂舞 作者——聂耳 聂耳（1912－1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），代表作品有：中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》 聆听民族器乐合奏《金蛇狂舞》 思考问题： 1)在曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？ 2)请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情绪 解释曲名及分析音乐要素 1)金蛇——比喻龙舟； 2)狂舞——比喻龙舟争先恐后的比赛面 3)速度——很快 4)快的速度表现一种什么气氛——热烈 5)乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面 ——大鼓和钹。 用来鼓舞士气统一划船的节奏。 如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲呢？ 1） 请学生创造鼓点节奏 2）?模仿鼓点节奏x x xx|ox x| （学生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符） 想一想 聆听《金蛇狂舞》A段 这段音乐表现了什么场面？ “鼓声敲起来拉！比赛开始了。 一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。” 聆听《金蛇狂舞》B段 1）表现什么场面？ 2）听到什么乐器的声音？ 聆听《金蛇狂舞》Cˊ段 表现什么场面？ 回忆下它与哪段相似？又有什么不同？ 与A段相似，不同的是速度越来越快，锣鼓声越来越密集，情绪越来越热烈。 表现的是快到终点，龙船冲刺的场面。 段落 演唱方式 表演方式 声音配置 A 唱词 拍打节奏 模仿划船动作 呼喊“嗨哟” B 两队对唱 敲击凳子 鼓和钹 A’ 唱词 模仿划船动作 呼喊“嗨哟” 和 “加油” 小 结 第一段:乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。 第二段:由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬而且流畅明快的旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力。 第三段:作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝结顶”的结构形式。上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息。 全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。