北师大一年语文下册第八单元.doc

课 题 8车的世界 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、认识生活中和特点．会写个生字，认识1个生字；并学会在生活中识字，培养识字的兴趣和方法，提高识字能力。3、知道交通安全的重要性。注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。1、学生分小组收集有关汽车的图片、功能的知识资料。2、学生收集一些车的模型。3、老师课前了解学生的汽车知识储备情况，以便因材施教。一、创设情境，谈话导入 小朋友们，我们生活的世界很美，很新奇，只要你们走出家门，走出校门，你还会发现很多新奇有趣的东西。不信，我们就跟丁丁一起去看看，好吗？二、模拟场境，认识车辆出示城市图。过渡：哇！这里有好多车，他们都叫什么名字，用来干什么的？请你们仔细观察后，给我介绍一下，好吗？2、学生介绍（随着学生的介绍，老师给车子挂牌，既给车子挂上名字）3、谁能有顺序地再向大家介绍一下呢？1）谁看到了救护车？救护车是用来干什么的？生病了应该怎么办？2）在救护车后面的那辆车叫什么名字？还有谁坐过公共汽车？公共汽车有什么特点？3）谁看到了洒水车？你们知道洒水车是用来干什么的？4）还有谁看到了其他的车？你坐过出租汽车吗？出租汽车有什么特点？5）还有谁看到了无轨电车？为什么叫无轨电车？跟着老师的思路进入新课的学习。 　　学生仔细观察图并想一想该怎样介绍图画上的车。学生有顺序地再向大家介绍一下图上的车辆。用自己的话讲一讲救护车、公共汽车、洒水车、小轿车、无轨电车和消防车的作用。 6）还有谁看到了消防车？消防车是用来干什么的？过渡：小朋友们，你们真棒，让我们一起去看看丁丁听懂了没有？（出示课件）小朋友们，你们真棒，让我认识了那么多的车三认读生字词1、认读车名。（学生边读老师边取下车牌）2、抽读生字词卡。（指名读——开火车读——小组赛读）?四、指导写字1、教师出示今天要写的字，指名读一读，其他跟着读一读。 2、指导学生书写“识” 引导学生说这个字的结构特点。（是左右结构的字，左宽右窄） 那么书写的时候怎么安排它在田字格中的位置呢？（左边让右边）学生练习写字，教师巡视辅导。3、引导学生观察其他生字在田字格中的位置及书写要点。 4、指名反馈。 这些字都是独体字，在书写的时候要注意以中线为中心，左右对称。5、教师巡视，个别辅导。课堂小结 小朋友们，因为你们认真的观察和大胆的合作，让我和丁丁认识了许多车，还学到了许多有关车的知道，真是太感谢你们了。认读车名。 ?读词卡。 ?想一想这个字是什么结构的。 认真听老师讲解比较难的字的写法，为以后写字做好准备。 认真观察字在田字格里的位置。 学生练习写字。 车 的 世 界 　　小轿车 　　马路上车辆 救护车 　　真多呀洒水车 　　公共汽车 1、? 继续认识各种车辆名称，大致了解各种车的用途。2、? 巩固生字词，正确书写“”等个生字。生字卡片、田字格小黑板。一、复习引入1、小朋友们，昨天我们到了车的世界，认识了许多车，我们来回忆一下昨天认识的车吧。 2、复习（利用各种形式复习检查生字词） 快看，快看。，他们都叫什么名字呀？　、课件出示：农村图，问：图上都有哪些车？这些车都有什么用途？小朋友们，除了这些车，你们还认识什么车呀？你们还知道哪些有关于车的知识？? 二、学习生字1、贴出字卡。小朋友们，你们仔细看看黑板上的字，看看你认识黑板上的哪些字？（要及时表扬认字认得多的同学，启发学生做一个有心人） 2、同桌互相说一说你是怎样认识这些字的？ ? 3、分小组讨论学习生字。4、汇报小组学习生字的情况。 ?三、巩固生字做“找朋友”游戏。?给音节、词找朋友。 回忆昨天学过的知识。 ? ?? ?仔细观察图。 学生根据自己对车的了解自由汇报交流。 请同学们自由交流有关车的知识。 ? 读一读自己认识的字。 ?说说自己是怎样认识这些字的。自学生字。?图、词找朋友。听音找卡片。 3、出示连线题。（各种车的图片和车名生字间的连线）?四、指导写字1、教师出示今天要写的字，指名读一读，其他跟着读一读。 2、指导学生书写“机”引导学生说这个字的结构特点。（是左右结构的字，左宽右窄） 那么书写的时候怎么安排它在田字格中的位置呢？（左边让右边） 教师强调：“木”字做偏旁，捺就要变成点。 学生练习写字，教师巡视辅导。3、引导学生观察其他生字在田字格中的位置及书写要点。 4、指名反馈。 这些字都是独体字，在书写的时候要注意以中线为中心，左右对称。“面”字先里面后封口。 ? 5、教师巡视，个别辅导。作业设计：? 写一写本课学会的字，并能用他们组词。? ? 把车名和正确的图片连在一起。 想一想这个字是什么结构的。 认真听老师讲解比较难的字的写法，为以后写字做好准备。 ?认真观察字在田字格里的位置。 ? ?学生练习写字。 ?1、 巩固字词，正确书写。 2、 初步知道并认识汽车个部分名称。