华县铁小唐嫣《瀑布》教案.doc

《 瀑 布 》 华县铁小 唐嫣 教案背景： 1．面向学生：小学 学科：语文 2．课时：2课时 3．学生课前准备： ⑴初读课文，了解大意。 ⑵自学生字词，读准字音，理解词语意思。 ⑶标出节号。 教材分析：　　《瀑布》是北师大版小学语文实验教材二年级下册12单元“清清的水”中第一篇主体课文。　　它按观察顺序，由远及近，从声到形，生动、形象的描绘了瀑布，抒发了作者对祖国山河无比热爱的深厚感情。　　读诗歌《瀑布》，既如聆听一曲气势恢弘的交响乐，又像在欣赏一幅绮丽的山水画，无时不给读者以美的享受。学情分析：　　1、瀑布对于学生本身就有一种吸引力，利用多媒体课件，使学生如临其境，从而达到感悟语言文字，升华情感的作用。　　2、在信息时代，不可低估学生获得资料的能力，引导学生运用向大人请教、查阅图书、上网等方式立体学习。　　3、二年级下半学期学生已积累一定的学习方法，包括提出问题，想办法解决问题等，教学时应进一步培养学生学习能力。教学理念：　　课前，指导学生上网阅读、下载有关瀑布的资料，由此产生积极探究的心理，学生在极度兴奋中，变“要我学”为“我要学”。　　教学时，根据课文特点，引导学生自主合作，积极探究，运用已习得的读书方法，在读中品词析句，积淀语感，理解内容，体验美境。 教学目标： 知识与技能 ①本课要求会认8个生字，会写5个生字。 ②指导学生有感情的朗读课文，注意朗读诗歌的节奏、韵律理解重点诗句表达的意思。背诵课文。 ③帮助学生学习按照一定的顺序观察事物的方法。 过程与方法 ①在观看课件中理解课文内容. ②在朗读中体会瀑布的美丽. 情感态度价值观 引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美得熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。 教学重、难点： ①认读会写本课生字 ②有感情的朗读课文，理解重点诗句表达的意思，感受瀑布的壮丽。 课前准备： 多媒体课件 音乐 图片 课时安排： 二课时 教学过程： 第 一 课 时 一 揭示课题 导语： 1、同学们，还记不记得我们学过一首描写瀑布的古诗，大家一起背一背。（望庐山瀑布） 2、那你们见过瀑布吗？谁能简单介绍一下瀑布？ 3、雄伟壮观的瀑布不仅令古人诗兴大发，也给近代著名教育家叶圣陶先生留下了深刻的印象。今天，我们就来学习一首小诗——瀑布。（板书课题：瀑布） 二 初步感知 1大家自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2 在小组内交流预习情况。 1)借助拼音把课文读通顺，用你喜欢的符号在课文中标出生字，然后多读几遍。 2)借助拼音读准生词，利用查字典或联系上下文理解生词。 3、用你喜欢的符号画出不懂的诗句。 三 检查预习情况 1、检查字词的认读和理解情况。 2、理解词语。 3、检查读书情况。 1）这首诗共有几个小节？（指名分小节读） 2）齐读全文，思考：这首是主要写了什么？作者是按照什么顺序观察的？ 四、作业设计 1、熟读课文 2、课下收集瀑布的图片、文字资料。 第 二 课 时 一 激情导入，激发兴趣。 1、同学们，上节课我们学习了瀑布一课的生字，可是有很多同学还都没见过瀑布，没关系。这节课，让我们跟随叶圣陶爷爷，走进瀑布，领略瀑布独特的美吧！（板书：瀑布） 2、欣赏完瀑布的图片，同学们有什么感受吗？（播放课件中八大瀑布图片） 3、复习生字词 1）生字角 （阵 松 般 丈 衬 仰 伟 屏） 2）看谁认得快认得准。（男女生看着大屏幕赛读） 男生：瀑布 叠叠 暗滩 浪 阵阵 比喻 女生：这般 千丈 衬着 仰望 伟大 景象 二 自学思考 1、 出示要求 ①默读全诗，思考：那些诗句是写瀑布声音的？那些诗句是写瀑布样子的？ ②作者是按照什么顺序去欣赏瀑布的？ 2、讨论，交流 三 重点研读问题 1、瀑布声音的特点： ①指名读第一小节（出示课件，边欣赏图片边朗读诗歌。） ②填空：瀑布的声音，好像（　　），又像（　　）。（出示课件，让学生看着瀑布图片来感受瀑布好像什么又像什么。） ③欣赏瀑布图片 ④体会“叠叠”与“阵阵”的意思，感受瀑布声响。（写瀑布声音大而连接不断，使人未见其形、先闻其声。） ⑤瀑布声势浩大，让我们通过朗读表现出来吧。（指名读，齐读） 2、远望瀑布的样子（出示瀑布远景图片） ①自由读第二小节诗句 ②从“忽然一转”这几个字中，你能想到作者刚才在瀑布的哪一面听到的声音？你从中感受到了什么？ ③“啊”该怎么读呢？（指名读）从他的读中你听出了什么？（让学生品出读时的惊与喜。品出惊什么？喜什么？） ④为什么说