《鲁班造伞》ppt课件.ppt

鲁班跑回家，照着荷叶的样子，先用竹条扎好架﹙jià﹚子，再蒙上羊皮······妹妹试了试，说：“要是能在用的时候把它撑﹙chēng﹚开，不用的时候又能折起来，就更好了。”鲁班眼睛一亮，说：“对！”他又反复试了许多次，终于造出了能开能合的伞。 体会鲁班造伞的过程：“先……再……”、“反复”、“许多次”、“终于” 读了这个故事，你有什么感想？ 和同学交流一下。 这个故事告诉我们凡事 要 仔细观 察，认 真思考，多 动 脑筋。 谢 谢！ 玉林市教育科学研究所 年 月 语文S版 二年级 4册第 14 课 题 目 鲁班造伞 玉林市教育科学研究所审定 自读课文，借助拼音读准生字，边读边思考文章主要讲了什么事情。 2. 边读边标自然段。 3. 同桌一起读，相互纠正读音。 ? 在学习中遇到不认识的字怎么办？? lǔ zhù jiàng chuàng tíng shǎng 鲁 著 匠 创 亭 赏 biàn xū zhú mài luò jià Chēng guān hú zhū shài fèn 遍 需 逐 脉 络 架 撑 观 湖 珠 晒 奋 工匠 著名 创造 亭子 日晒雨淋 追逐 脉络 支架 水珠 观赏 需要 自读课文，借助拼音读准生字，边读边思考文章主要讲了什么事情。 2. 边读边标自然段。 3. 同桌一起读，相互纠正读音。 ? 1.师范读课文，学生跟读。 2.分小组分自然段朗读课文。 3.自由朗读课文，要求读通顺文章。 ? chuàng hú guān zhū （创造） （开创） （观看）（观众） （湖水） （西湖） （水珠） （明珠） shài fèn tíng jiàng （晒干） （晒太阳） （奋斗） （兴奋） （凉亭） （亭子） （工匠） （木匠） 鲁班 工匠 著名 创造 亭子 水珠 奋斗 观赏 西湖 需要 第二课时 1.有感情地朗读课文。 2.同桌之间交流自己喜欢的词语， 把自己喜欢的词语写在词语花篮上。 鲁班是我国古代著（zhù）名的木匠（jiàng）。他有许多发明创(chuàng)造。传说，伞就是他发明的。 “著名”的意思 雨中的西湖山青水绿，更加迷人了。“唉！”妹妹叹了口气说，“要是在雨天也能游西湖多好哇！”鲁班说：“我在湖边盖几个小亭(tíng)子，人们坐在亭子里观赏(shǎng)风景，就不怕日晒雨淋了。”妹妹说：“可是坐在小亭子里，只能看见附近的景色。要游遍(biàn)整个西湖，得需（xū）要多少亭子啊！”鲁班想：“妹妹说得有道理，要是能造出一种既能挡雨又能带着走的东西，该多好哇！” 画出词语“山青水绿”、“更加”，感受西湖的美，并说说当时妹妹当时的心情。 忽然，雨中传来一阵孩子们的嬉（xī）闹声。鲁班抬头一看，只见一群小孩儿正在雨里追逐（zhú）玩耍。他们每个人头上都顶着一片荷叶。那些落在荷叶上的雨珠，顺着荷叶脉络（màiluò）不停地向四周流去。“有办法了！”鲁班兴奋地对妹妹说。 （1）此时鲁班的心情是怎样？ （2）认真观看文中图片，鲁班由小孩头顶荷叶嬉戏而想到造伞结构，说明鲁班是个什么样的人？