口语交际《民风民俗》教学设计.doc

《口语交际·习作二》教学设计 【学习目标】　　1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。　　2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。【学习】交流时做到内容充实，表达流利。【学习】学习抓住特点介绍民俗的方法。【课前准备】　　1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。　　2．教师准备有关的图片。【课时安排】 课时【教学过程】一、回顾课文，激发兴趣??? 1．“百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。　　 2．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。展示图片，向同学们介绍某种民风民俗。　　二、畅所欲言，感受各地民风民俗??? 1．小组内交流??? （1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。（如，节日习俗：元宵节、端午节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。）??? （2）交流对象：按交流内容分组，介绍查找到的资料的为一组，介绍亲身经历的为一组，两大组再按相同内容进行细分为多个小组。 （3）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。（如，要做到善于组织和利用手中的材料，说得详略得当，生动有趣，条理清晰等。）??? 2．重点指导学生交流讨论湖坑的特有风俗—作大福。模仿《北京的春节》一课，按时间顺序介绍作大福。三、召开民风民俗发布会　?1．各组推选代表参加民风民俗发布会，确定发言顺序。　2．明确发布会有关要求：　（1）发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。　（2）讲完后回答同学们的提问。　（3）对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以随时进行补充。　　口齿清晰，态度大方，解答耐心细致；条理清楚，民风民俗特点突出，用本组所学的一些表达方法。　．引导大家总结：我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。??????????????????????????????????????????