各地特色的民居教案.doc

8*各具特色的民居 学习目标： 1、读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。 2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 学情分析：文章以“各具特色的民居”为题，或许学生有些陌生，因为我们习惯性的叫做房子。因此，在上课之前我会找一些类似的图片给学生看，慢慢引导以此激发学生的学习兴趣，为上课做准备。 学习重、难点：http://www. xkb1.co 1、了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣； 2、体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。 学习准备： 通过网络或者图书馆等查阅与课文内容相关的资料。 课时：一课时。 导入：欣赏图片引入课堂 学习过程： 一、预习导航： 课文导读 我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各具特色，具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。 这是一篇自读课文，我们要先来总结一下前面阅读方法，包括识字、解词、品句等方法。有了方法，在阅读时，不仅要知道课文写了哪些具有特色的民居，更重要的是学习作者是怎样来写的，为我们介绍当地民风民俗做好准备。 独学： 1.我能通过阅读课文，了解课文为我们介绍了哪些民居？具有说明特色？ 2.对自己不懂得地方做上记号 对学： 1分小组进行你听我读，想想自己从中了解到了什么，然后选择一种民居进行讨论、交流它有什么特点。 2、客家居民“奇”在何处？（（用料奇特；造型奇特；异常坚固） 傣族人家为什么“多起竹楼，傍水而居” ？ 群学：分组进行 1、交流“客家居民”的特点及形成这些特点的原因？完成下列表格。 （提示：首先找出最能反映客家居民特点的语句；然后深入阅读这些语句，从中总结客家居民的特点） 位置 作用 材料 结构 文化特征 2、交流“傣家竹楼”的特点及形成这些特点的原因？完成下列表格。 （提示：分段阅读，总结归纳） 位置 作用 材料 结构 文化特征 3、这两篇文章在表达方法上有什么异同 ？ 展示： 1、汇报“客家居民”的特点？形成这些特点的原因？ 2、汇报“傣家竹楼”的特点？形成这些特点的原因？ 3、这两篇文章在表达方法上有什么异同。 达标检测： 1、我能理解下列词语 压抑： 吞噬： 招徕： 敦厚： 开山鼻祖： 随心所欲： 2、按课文内容填空 各地民居的样式和特点是和当地的环境有密切的关系的，客家人的居住地 ，为了 ，所以建造了营垒似的住宅；傣族人的居住地 ，为了 ，所以建竹楼。 3、我知道课文主要写了 4、我体会到了作者是怎样说明两种民居的？我能举例 学后疑惑：通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：w W w .x K b 1 .c o M 疑惑一： 疑惑二： 拓展： 如果你是导游，你准备怎样向游客介绍客家民居或傣家竹楼？ 四、作业及活动设计 上网查询有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事，写一篇文章。