吴晓艳人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教案.doc

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 一、 1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：小学音乐 3．课题：螃蟹歌 4．课时：1 5．课前准备： 学生课前准备： ①四川方言的歌词、标音等 ②查询百度网站收集的有关螃蟹的图片和有关知识资料 ③查询百度网站收集的有关《螃蟹歌》的图片和有关知识资料 教师课前准备： ①查询百度网站收集的有关歌词的图片、视频以及有关知识资料 ②查询百度网站收集的有关《螃蟹歌》的普例、图片、视频以及有关知识资料 二、 1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。 2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。 3、教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》三、 《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第四单元音乐中的动物的第一课时。这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2／4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐，活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。 教学重点： 1. 歌曲旋律的音准?? 能够运用四川方言来演唱guo?? zi?? jiuo? guo?? kuo?? huo?? en 哥??? 只??? 脚?? 个??? 壳??? 河??? 硬3、、、 1．培养发展学生的音乐综合素养。在教学中，我利用百度在网上有哪些信誉好的足球投注网站视频，让学生对有关螃蟹产生浓厚的兴趣;通过引导学生听唱有关螃蟹的歌曲，让学生学会归纳的方法。 2．每一个学生全力以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造主动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。 六、 /data2/music10487134.mp3?xcode=f05ad2f4353d03e223d614f88ac17286mid=0.63181789014682 /data2/music10495655.mp3?xcode=e27ea2e12d2cac38f08f3bb5c5f0aafemid=0.45394022522208 出示有关律动音乐 （激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣） (一)导入新课 【教师活动】： 师：刚才同学们用动作带来了那么多的动物，小狗、小鸭、小猪儿、连小驴都来了，你们愉快可爱的动作又吸引来了一只小动物，你们想知道他是谁吗？ 【学生活动】 你们看它是谁？（百度图片网站螃蟹） 【教师活动】 师：是螃蟹大哥，你们看螃蟹大哥在向你们眨眼问好呢，“同学们好”“螃蟹大哥好”谁能说说螃蟹大哥长什么样子？（八只脚，两个大夹夹，一个硬壳） 【学生活动】 模仿当螃蟹走路的样子（横着走） 通过【百度视频有哪些信誉好的足球投注网站】 /programs/view/9581gjpL2G0/ 【教师活动】 歌曲介绍：今天我们就来唱唱这只螃蟹大哥，歌曲的名字就叫《螃蟹歌》，这是一首四川民歌，在演唱上还运用了四川方言。 【揭示课题，图片】 (二) 学唱歌曲 通过【百度歌曲视频有哪些信誉好的足球投注网站】 /programs/view/EeWnJ-WK-S0 【学生活动】 1、第一遍听赏：下面我们就来听这首歌曲，听一下这首歌曲的情绪是怎样的？ （诙谐 活泼 有趣）对，歌曲在演唱上用了四川语言，听起来比较活泼、有趣 幽默 2、第二遍听赏：大家在听的过程中，有没有注意到里面歌词的有些字音和咱们的普通话的字音不同呢？那我们在听赏一遍，看同学们能听出哪些明显不一样的字音。可对口型唱。 （1）听后学生说不同字的读音 （2）（放字图片）：“哥、个、脚、壳、河 ”教同学读 【教师活动】 3、教师有表情有节奏读歌词 通过【百度谱例视频有哪些信誉好的足球投注网站】 /v_show/id_XMzE2MzI3OTI4.html （1）教师有表情有节奏读歌词第一段，学生学读第一段，随时看图片讲解歌曲中加了衬词“呀么”等使歌曲内容更加生动有趣。 （图片讲解反复记号：碰到一个冒号和终止线要从头反复再唱第二段，唱到这里，这里有三段，那就唱三段。） （2）第二段齐读教师随时看歌词图纠正歌词中的附点八分音符。 （3）齐读第三段，随时纠正字音 4、教师范唱：老师自弹自唱，用四川方言来唱 5、教唱歌曲：（两次唱） （1）第一段：逐句教唱；自己齐唱 （2）第二段：同学先自己唱，教师随时纠正 （3）第三段：自己齐唱，随时纠正 6、艺术处理：（三次不同的演唱形式） 通过【百度视频有哪些信誉好的足球投注网站】 /programs/view/EeWnJ-WK-S0 这三段咱们把他唱的有趣点，当你在河边想抓一只螃蟹时，没想到脚底下就有一只螃蟹，（放同学脚下螃蟹）你会怎