清华北大定向班.doc

专题一、标准习惯的训练方法 适用人群 全体高中生，尤其适合高三及复读的学生。 特别推荐意志力不够坚强、自信心不强、规划性较弱、粗心马虎、缺乏毅力的学生。 课程简介 阐述习惯在考试中扮演的角色，说明习惯如何影响考试分数，不好的习惯为何导致考试时丢失大量分数。课程中指引同学们如何有效的改变习惯，就学习、生活、考试等习惯给出细致的建议，并给出细致的习惯模板，从根本上解决学生的习惯问题，确保习惯成为考试抢分的手段。 课程特色 由浅入深的说明习惯的由来及训练方法，直接给出细致有效的学习、考试习惯模板，能够在短期内帮助学生培养良好的习惯，从而确保学生日常学习时的高效，考试的信心、状态。 专题二、心理成熟度的解决方案 适用人群 全体高中生，尤其适合高三及复读的学生。 特别推荐容易急躁、紧张、有一定惰性、精神不集中的学生 课程简介 很多学生在考察上容易紧张、急躁、注意力表面集中，例如不等题目看完就做题，或是不确信自己的计算，怀疑自己的思路等，造成考试时间不够、解答不严密、读错题目等。这些都属于非智力丢分现象。其本质是心理不够成熟。本课程从行为到心理给出建议，帮助学生避免这些非智力丢分因素，以确保高考时稳健发挥甚至超常发挥。 课程特色 本课程根据各种心理现象得出本质，给出明确的训练方法，能够确保学生锻炼出优异的心理素质，从而提高对学习的效率和考试的信心。使学生从根本上改变懒惰、不会思考、不敢做新题、紧张怯场等问题。 专题三、高考考场标准化试题的快速答题技术 适用人群： 尖子生，高三或复读学生尤其适用。 特别推荐在高三下学期、高考冲刺阶段的学生学习使用。 课程说明： 很多学生在选择题上丢失大量的分数或时间，导致考试不顺畅、时间不够等，并且在某些选择题上完全用大题的方法解答，不仅步骤繁复且容易出错，这违背了选择题命题的考察立意。 本课程将选择题当成一门学科，从它在高考中扮演的角色说起，在本质上训练学生短时间内掌握选择题解题规则。教会学生如何利用已知条件、选项信息答题，在不影响大家惯用的解答方式下，提出简化、猜断、对比等技巧，将选择题做的更加快捷、高效。 本课程分为选择题总论与技巧。结合各分科高考真题，涵盖语文、数学、英语、文综、理综全部学科。 课程特色： 结合大量高考真题讲述各科选择题快速答题技巧。传授选项模糊、知识点不够、不会做的情况下如何猜断。帮助学生做选择题时准确度上升，消耗时间降低，同时提高学生做题信心。能够确保考生学习之后在选择题的解答上拥有无可比拟的领先优势。 专题四 审题、思维、表达三位一体训练法适用人群 适用人群： 尖子生，高三初期、高三下学期初期更加适用。 尤其适用“死读书”、基础不弱而考试起伏较大、粗心马虎的同学 课程说明： 很多同学由于审题没有到位、不能找到正确的思维方向、表达不够精确或不会表达导致大量丢分。还有许多同学依靠死记硬背套用“经验”来做题，不仅学的累，考试水平还不能提高上去，这是因为日常大家没有训练审题、思维和表达。 本课程结合一定量的案例，阐述审题的必要性和学会审题的关键点，引导学生学会利用题目给出的信息来做题，以“题目让我们干什么”的方式来训练，从此避开生搬硬用。结合审题，同时给出解题思维训练方式，教会学生学会精确的表达，以达到审题、思维、表达同步。从此解题更加顺畅，达到考场上能够应对任何题目，并且能够一遍把题做会。 课程特色： 用简单的道理来指导学生学会审题、思维、表达。通过简单的训练快速将这三者结合。确保考试时能够精确读题、瞬间找到解题起点并且完整无误的表达出来。使学生做到答题快速、准确、标准，即使不会做的情况下，也能获取一定的标准得分点。最终达到学生考试时速度快、效率高，不会因为时间不够、马虎粗心、表达不精确而失分的目的。 专题五 魔鬼训练的方法 适用人群： 尖子生，尤其适合高三及复读的学生。 课程说明： 很多学生下定决心要努力学习，但缺乏科学有效的指导，不太会利用课本与试题，导致学习备考效率不高。同时自主学习的能力较低，在备考中有种使劲但不着力的感觉，在复习时白白消耗大量的时间和精力。 本课程针对学习与考试两个方面，给出合理的学习训练方法和考试训练方法。同时提供时间模板建议，以帮助学生提高备考效率。在做题训练上本着稳步提高，由简到难的给出集中突破、分点消化等训练方法，短期内帮助学生掌握各类题型，并通过题型来掌握考点。 课程特色： 提供一套科学有效、完善的学习训练方法和考试训练方法。给出一套学习模板和做题模板，指导学生做周期训练，同时教会学生总结训练结果，达到高效率备考，充分利用考题的目的，为考试做出更充分的准备。 专题六 高考考场难题大题的固定化思维 适用人群： 全体高二、高三学生。高三寒假前后尤其适合。 特别适合基础牢固但是做题速度慢、不会做题