四年级第一学期语文1教案.doc

本册学习目标 识字、写字 1． 精读、略读课文都安排要认识的字，写的只在精读中有。 2．学生自学、自查、独立识字为主，教师可做适当点播。 3．生字、词及学过的字构成的新词可以在文中找一找，抄一抄。 阅读 1．练习朗读和默读。 2．理解课文内容，体会思想感情。 3．领悟课文中的表达方法。 4．积累语言。 5．向课外扩展延伸。 口语交际 要在听与说的双向交流中培养倾听、表达和应对的能力。 习作 1．在习作的类型上兼顾了写实和想象。 2．注意激发兴趣，让学生不拘形式的自由表达。 3．重视习作以后的交流和展示。 4．注意引导学生修改自己的习作，但要求不要过高。 五．综合性学习 第一单元 1．观潮 2课时 2*．雅鲁藏布大峡谷 1课时 3．鸟的天堂 2课时 4* 火烧云 1课时 语文园地一 4课时 教学重点：引导学生认真读书，揣摩、品位语言，从字里行间感受大自然的美。 教学难点：引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。 1 观 潮 一、教学目标 知识与能力： 认识7各生字，会写13个生字，正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 过程与方法： 1．边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 2、理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，从而掌握观察事物必须有顺序的规律。 情感、态度、价值观： 通过学习，使学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发他们的爱国主义感情。 二．教学重、难点： 1．教学重点 认识塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀。 2．教学难点 理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。 三．教具准备 1．课文相关资料。 2．课件。 四．课时安排：2课时 五．教学过程 第一课时 教学重点：学习生字、新词；初读课文。 教学难点：初读课文，了解内容。 ㈠．谈话引入 　　同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。） 　　我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。） 　　特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。 ㈡．新授 1．检查预习情况 ⑴．检查生字。 ①．出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮…… ②．出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复…… ③．出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时…… ④．出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn ⑤．说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？ 　　如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。 ⑵．朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。 2．理清叙述顺序 ⑴．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书） 　　课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书） ⑵．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。 　　附：板书 　　观潮　潮来前　潮来时　潮过后（时间顺序） ㈢．课堂小结 说说课文的主要内容，再读一读。 ㈣．布置作业 生字、生词。 正确、流利地朗读课文。 第二课时 教学重点：认识塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀。 教学难点：理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。 ㈠．激趣引入1放映观潮时“人山人海”的镜头。师述：同学们，每年的农历八月十八，成千上万的中外游客都要到我们浙江省海宁市的盐官镇观赏“壮观天下无”的钱江潮（板书：观潮）2提问。（为什么吸引了那么多的游客？）3这节课我们要重点领略钱江潮来时的壮观景象。重点学习课文第二段（第2、3自然段）。请同学们打开书，找一找描写潮来时景象的段落（第2、3自然段）。大家打算用怎样的方法来学习这两个自然段呢？（指名学生说说方法，如果学生不会说，就用提建议的方式提出要求，如果学生能说，就引导到用“读”的方法）我有一个建议，同学们用自己喜欢的方式读这两个自然段