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四年级第二学期新教材音乐教案 第一单元 甜美的梦幻 教学内容：（单元） 欣赏：《梦幻曲》 歌曲：《愉快的梦》 欣赏：《乘着歌声的翅膀》 歌曲：《叶儿船》 活动与创造1、2、6、7 教时安排： 4教时 第一教时 教学内容： 欣赏：《梦幻曲》 活动与创造6 教学目标： 欣赏大提琴独奏《梦幻曲》，感受乐曲抒情和芬芳的幻想色彩。学生在音乐声中，展开想象的翅膀，通过朗诵、即兴表演等形式，让学生随音乐憧憬美好的未来。 完成活动与创造6，培养学生的音乐综合能力。 让学生了解音乐家舒曼，介绍乐曲的创作背景和作者生平以及代表作。 教学重点： 熟悉旋律，小组合作用自己喜欢方法表现音乐情绪意境。 教学过程： 组织教学： 欣赏：《梦幻曲》 直接让学生欣赏《梦幻曲》片段，让学生感受大提琴的音色特点。 教师出示大提琴，也可让学生上来试拉一下。（或出示大提琴图片让学生观看）让会拉小提琴的学生演奏小提琴乐曲，比较大提琴和小提琴的音色特点。（大提琴音色：低沉 小提琴音色：高亢、明亮 ） 完整欣赏大提琴独奏《梦幻曲》，感受乐曲的情绪。 请学生简单讲述听后感受。 介绍舒曼：罗伯特·舒曼 （Robert Schumann,1810－1856），德国著名的音乐家，自幼显露出音乐、诗歌、戏剧等多方面的才华。先学法律，但仍孜孜不倦地学音乐，由于急于求成，把手指练坏，转而从事音乐创作和评论。《梦幻曲》是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首。十三首乐曲都有标题，分别是：异国和异国的人民、奇异的故事、捉迷藏、孩子的请求、无比的幸福、重大事件、梦幻曲、炉边、竹马游戏、过分认真、惊吓、孩子入睡、诗人的话。《童年情景》是钢琴艺术史上的一部极为独特的作品。 学生集体跟老师视唱《梦幻曲》主旋律。 学生第三次欣赏《梦幻曲》，随音乐看乐谱哼唱旋律，了解乐曲的主旋律： 8、.结合活动与创造6，让学生根据刚才听过的音乐，每小组讨论设计一种适合这段音乐的情景，在自己设计的情景中随音乐用简单的动作表达自己一组对乐曲的情绪感受。 9、请学生在音乐的背景声中，展开想象的翅膀，进行交流。（选一组） 10、每组同学进行“音乐现场再现”的活动，抒发对美好未来的憧憬和向往。 三、结束小结下课 第二教时 教学内容： 学唱歌曲《愉快的梦》 完成活动与创造1 教学目标： 指导学生用不同的形式来感受歌曲的情绪，体验歌曲优美、浪漫的色彩。视唱简谱提高学生音准、记忆歌曲旋律、加强视唱能力。用抒情、优美的声音演唱歌曲《愉快的梦》，培养学生热爱生活的情感。 结合活动与创造1小组选择合适、喜欢的方法表现歌曲的情绪与意境。 教学重点： 感受6/8拍音乐特点的基础上学习演唱歌曲《愉快的梦》 教学难点： 学会准确运用书本标有的换气记号准确、优美地演唱，表达歌曲的情感。 教学过程： 组织教学 学生随《小白船》歌曲音乐跳简单的华尔兹舞步。 学习歌曲《愉快的梦》 刚才我们全班随着几几拍音乐在跳舞？（3/4） 现在老师再放第二段音乐，你们自己配上合适的动作或舞步。（《愉快的梦》伴奏音乐） 学生交流刚才的实践情况。 老师总结：同学说得对。刚才的华尔兹舞步似乎也符合这段音乐。只是感觉这段音乐的速度比《小白船》快。这段音乐节拍听上去与3/4拍相似，每小节像是两个3/4拍和在一起。每小节唱6拍。但后3拍的第一拍节奏好像略微轻弱点。这样的强弱弱，次强弱弱节奏。每小节6拍感觉与3/4拍相似节奏成为6/8拍。 全体同学用学过的3/4划拍图示为歌曲《愉快的梦》打拍子，感受6/8拍节奏特点。 打开书，了解拍号（6/8拍）：速度比3/4拍快一点；每小节好象有两个3/4拍；第 二个3/4拍的第一拍的强比第一个3/4拍的第一拍强要弱一点；每小节共有6拍。 集体完整感受歌曲《愉快的梦》，再次体会6/8拍的节奏特点。学生用学过的华尔兹舞步再次体会6/8拍的节奏特点。 集体视唱简谱，熟悉歌曲旋律。（由于老师课堂上不讲6/8拍含义，所以视唱时教师需要领唱一部分，帮助学生固定节奏） 一半学生视唱简谱，一半学生配唱歌词（两遍）（第一段） 10、完整学唱整首歌曲。 11、请学生讲讲学习过程中自己对这首歌曲演唱感受。请学生自己示范一句如何演唱。（学习正确运用换气记号） 12、学会按歌曲中的换气记号合理换气，优美地演唱6/8拍歌曲。准确表达歌曲的情绪。 完成活动与创造1 1、分小组按各自的特长爱好讨论、选择、创造完成活动与创造1。 2、小组自愿报名参加展示交流活动。 四、结束小结下课 课后作业：分小组休整完善活动与创造1 第三教时 教学内容： 欣赏：《乘着歌声的翅膀》 完成活动与创作7 教学目标： 欣赏合唱曲《乘着歌声的翅膀》，了解音乐作品，想象音乐所描绘的一幅温馨而富有浪漫主义色彩图景。哼唱歌曲的前四小节合唱谱帮助学生感受合唱歌曲的和谐效果