四年级语文上册第1单元备课二次(共11课时).doc

四年级语文上册第一单元（共计 11 课时） 王舍人中心小学 任海燕 单元备 教学内容： 教材1—20页 教材分析： 本组教材是以“自然奇观”为主题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如：“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 学情分析： 教学时，可以按照初读、研读、熟读的教学过程，引导学生边读边想象的画面，体会自然景观之奇。 教学目标： 1、认识27个生字，会写27个生字。会读写“宽阔、笼罩、照耀、齐头并进”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定或自己喜欢的段落。 3、边读边想象画面，感悟课文中所描绘的美好景象，体会作者热爱大自然、赞美大自然的感情，感悟大自然的美好。 4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 5、能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，并能用自己的话介绍课文内容。 6、感受大自然的壮观与神奇，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 方法措施: 1、引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。 2、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。 3、重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段让学生熟读成诵。 4、引导学生课外自行阅读，并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。 教学准备： 学生：搜集资料 教师：课件 课时安排： 1、观潮　　　　　　　　　　　　　　2课时 2*、雅鲁藏布大峡谷　　　　　　　　 1 课时 3、鸟的天堂　　　　　　　　　　　　2课时 4*、火烧云　　　　　　　　　　　　 2 课时 语文园地一　　　　　　　　　　　　 4课时 1、观潮 教学内容： 教材1——5页。 教材分析： 课文结构清楚，层次分明。本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近，奔腾西去的全过程。写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。选编这篇课文的目的，一是使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点句段，体会课文在表达上的特点。 学情分析： 教学时，可以按照初读、研读、熟读的教学过程，引导学生边读边想象的画面，体会钱塘江的大潮景观之奇。 教学目标： △1、学会本课新词。重点指导“蒙、薄、昂”等字。 ★2、通过了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激起热爱祖国大好河山的思想感情。 3、进一步了解钱塘江大潮的形成原因及有关知识。 4、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 教学准备： 教师：教学挂图 学生：查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮的形成原因。 课时安排：2课时 第一课时（课时数：1） 教学过程: 一、导入、板书课题。 二、学生自学生字、新词。 　1、学生初读课文，划出生字、新词。 　2、查字典，自学生字词。 （1）指导学生读准字音。 小组检查。 全班开火车读。 小组交流。 激发兴趣，鼓励学生学习。 （2）教师检查。 （3）指导理解词语。 　　 [设计意图]教师指导在课文的语句中进行理解，以巩固课文重点词语。 （4）继续加强课文中理解词语的意思并做接下来的一组近、反义词。理解词语的恰当运用。并用“天下奇观”、“沸腾”、“山崩地裂”、“若隐若现”造句。 【设计意图；教师指导在课文的语句中进行理解，以巩固课文重点词语。】 三、通读全文 　1、给学生三分钟时间，要求读得正确、流利。 　2、反馈：按课文一段一段读，如喜欢读第一段的请站起来读。 四、作业。 　1、写生字新词。 　2、读熟课文。学生自读课文。 请同学们选择自己喜欢的一段话来读。 朗读练习，要有感情、严格要求。 板书设计： 1、观 潮 天下奇观 【练习题】 解释词语：笼罩、屹立、人声鼎沸、浩浩荡荡、若隐若现、人山人海、漫天卷地 多音字：传、闷、奔、号、称、蒙、卷、薄、涨 片断练习：选择文中的一个或多个四字词语写一个片段或故事 第二课时（课时数：2） 教学过程： 一、复习。 　　１、出示生字卡片，复习重点词语。 　　２、检查朗读，按自然段读全文。 二、学习第一自然段。