基因是有遗传效应的dna片段习题课.ppt

思维误区警示 1.对DNA复制过程中“第n次”还是“n次”复制 所需某种碱基数量的计算原理不清 已知DNA分子中碱基数，求复制n次与第n次所 需某碱基的数目：某DNA分子中含某碱基a个，复 制n次，则共需加入含该碱基的脱氧核苷酸为 个，因为最初亲代DNA分子做模板不 需要原料；但第n次复制时所需含该碱基的脱氧核 苷酸为 。 解题思路探究 a×（2n-1） a×(2n-1)-a×(2n-1-1)=a×2n-1 2.对细胞分裂和DNA复制相结合的知识理解不透 （1）细胞分裂过程中先进行DNA复制。 （2）DNA复制的方式：半保留复制。 （3）图示辨析 纠正训练 1.某DNA分子含m对碱基，其中腺嘌呤有A个。下 列有关此DNA在连续复制时所需的胞嘧啶脱氧 核苷酸数目的叙述中，错误的是 （ ） A.在第一次复制时，需要（m-A）个 B.在第二次复制时，需要2（m-A)个 C.在第n次复制时，需要2n-1(m-A)个 D.在n次复制过程中，总共需要2n(m-A)个 解析 该DNA分子含胞嘧啶数目为m-A，复制n 次需胞嘧啶脱氧核苷酸数目为（m-A）(2n-1)。 D 2.取1个含有1对同源染色体的精原细胞，用15N标 记细胞核中DNA，然后放在含14N的培养基中培 养，让其连续进行两次有丝分裂，形成4个细胞， 这4个细胞中含15N的细胞个数可能是 ( ) A.2 B.3 C.4 D.前三项都对 D 知识综合应用 重点提示 通过“DNA半保留复制的原理和相关计算”的 考查，提升“具备验证简单生物学事实，并能对 实验现象和结果进行解释、分析和处理”的能力。 典例分析 某校一个生物活动小组要进行研究性学习。对 生物学史上的经典实验进行验证，也是研究性 学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验 设备，对有关DNA复制的方式进行探究，有人 认为DNA是全保留复制，也有人认为DNA是半 保留复制。为了证明这两种 假设，这个小组设计了下列实验程序，请完成实验并对结果进行预测。 （1）实验步骤： 第一步：在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为14N-DNA；在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为15N-DNA。用某种离心方法分离得到的结果如上图所示，其DNA分别分布在轻带和重带上。 第二步：将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)，请分析： 如果DNA位于 带位置，则是全保留复制；如 果DNA位于 带位置，则是半保留复制。 第三步：为了进一步验证第二步的推测结果，将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上再连续繁殖一代(Ⅱ)，请分析： 如果DNA位于 带位置，则是全保留复制；如果DNA位于 带位置，则是半保留复制。 (2)有人提出：第一代(Ⅰ)的DNA用解旋酶处理后再离心，就能直接判断DNA的复制方式，如果轻 带和重带各占 ，则一定为半保留复制。 你认为此人说法是否正确？ 。原因是 。 解析 如果DNA的复制方式为全保留复制，则一个亲代15N-15N的DNA分子，子代两个DNA分子是：一个15N-15N，一个14N-14N，其在离心管中分布的位置是一半在轻带、一半在重带；如果DNA的复制方式为半保留复制，则一个亲代15N-15N的DNA分子,子代两个DNA分子都是15N-14N，其在离心管中分布的位置全部在中带。 答案 （1）1/2重和1/2轻 全中 1/4重和3/4轻 1/2中和1/2轻 （2）不正确 无论半保留复制还是全保留复制，按此法研究DNA链的情况结果是一致的，所以无法区分 方法规律 （1）探究DNA复制的方法和原理 ①方法：同位素标记法。 ②原理：根据DNA分子比重不同，借助离心技术， 通过离心后DNA在试管中位置确定复制方式。 （2）结果分析 已知某一被15N标记的DNA分子（亲代），转移到含 有14N的培养基中培养（复制）若干代，其结果分析 如下： 世 代 DNA分子的特点 DNA中脱氧核 苷酸链的特点 分子总数 细胞中的 DNA分 子离心后 在管中的 位置 不同DNA分子与全部DNA分子之比 链总数 不同脱氧核苷酸链与全部链之比 含15N 的链 含14N 的链 只含 15N的 分子 含14N 和15N的杂 种分子 只含 14N的 分子 亲 代 1 全在下部 1 0 0 2