基础训练七年级上册语文4单元答案.doc

与人教版义务教育课程标准实验教科书配套基础训练（含单元评价卷）语文七年级上册参考答案课时练习部分参考答案第单元21风筝第一课时 预习反馈一、1.chà2.zhuì 3.wù 4.bǐ 5.shí 6.sè 7.yì 8.nüè 二、1.孤独，没有依靠，指风筝数量少。本指人瘦弱，面色难看，文中指风筝色彩暗淡。2.费尽心机钻研和经营。三、周树人豫才文学思想革命绍兴狂人日记野草四、感知探究一、1.可分为四部分：第一部分（第1~2段）：比较北京和故乡放风筝的时令，引出回忆。第二部分（第3~4段）：“我”回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟风筝的事情。第三部分（第5~11段）：到了中年，“我”意识到自己的不应该，心情沉重。第四部分（第12段）：看着眼前北京的风筝，“我”的心情十分悲哀沉重。（也可分三部分：看风筝；忆风筝；议风筝。给课文分段，答案不是唯一的，只要言之有理即可）2.抒发作者忏悔、自责的思想感情。二、1.环境描写。开篇点出“风筝”，并以“惊异和悲哀”设置悬念，引出下文。2.这句中的“春天”有特定含义，是儿时故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在由北京看到风筝联想到故乡放风筝时节的春天气息，所以就觉得春天“却就在这天空中荡漾了”。3.作者把文中的“我”写得犹如凶神恶煞，以破获秘密为满足，以摧毁小兄弟的心血为胜利，“我”是一个野蛮粗暴的“虐杀者”。文中隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，也隐含着深深的自责。4.【示例1】“他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。”分号前的句子虽寥寥数笔，却充分写出了小兄弟制作风筝的专心和投入，和前文的“然而最喜欢风筝”相呼应。分号后的句子，“惊惶”“失了色”“瑟缩”等词淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐惧。【示例2】“留他绝望地站在小屋里。”这里“绝望”一词与前句中“我”的“傲然”形成鲜明对比，形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂小屋时的心痛和无奈。 第二课时感知探究一、1.×2. √ 3. √ 4.× 二、【解析】项中的“苦心孤诣”和项中的“傲然”属于褒词贬用，项中的“高傲”则属于贬词褒用。三、1.不能。“扔”“踩”这两个词不足以表现“我”当时狂怒的心情，而“掷”“踏”更形象地表现了“我”当时的心情。2.不可以。因为“我”一向以为管束小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下沉重起来，对“旧我”来说，良心遭到谴责，可谓“不幸”。四、1.转折。表达“我”因不能弥补过错而悔恨的沉重心情。2.转折。既有对自己无法补过的悔恨和自责，也有被虐杀者麻木不仁的哀伤和同情。【解析】解答此题应从破折号的作用入手，破折号的作用有：①引出对前文的注释、说明；②表示声音的延长或中断；③表示意思的转折或话题的转折；等等。五、提示：第5段最后一句“而我的心……下去了”形象地表达了作者醒悟之后心情的沉重，充满了对自己行为的自责，对弟弟精神虐杀的歉疚、悔恨。第6段，表达作者内心的惶恐不安，为自己的错误行为悔恨。第11段，表达了作者得不到弟弟宽恕的绝望之情，本来想得到宽恕，然而弟弟却全然忘却、全然不知自己曾受到伤害，竟没有什么宽恕而言，可悲。拓展提升一、警句：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”【示例】理解：①多玩游戏能使儿童活泼、聪明、健康。②在玩玩具或做游戏过程中，孩子要仔细动脑筋，要观察，要思考，这有利于孩子智力的开发。③爱玩的孩子会显得机灵、活泼，而在家长管束下的老实、安静、听话的“乖孩子”，可能因天性被抹杀而缺少头脑和灵性，依赖性太强。二、1.“我一直把你看做像我一样的大人。我要求你应该和我一样懂事，但却忽略了你的年龄。”2.①“你把一只小小的手掌压在腮旁，你前额的汗把你的金发贴住。”②“你正在与小朋友们伏在地上玩石子。”③“（你）却突然奔到我的跟前，两手绕住我的脖子，疯一般地吻我。”3.“凶狠”“申斥”“怒声喝道”。4.“我要做你的好爸爸、好朋友；我要跟着你笑，跟着你愁；我要永远记住一句话：‘你还是一个天真的小孩子！’”5.略。 22羚羊木雕第一课时预习反馈一、【解析】“馈”应读kuì。二、【解析】“婆婆嘴”并非实指，而是使用了一种特征性的代指手法，用来说明妈妈是说话絮叨的人。三、1.huǐ后悔wǔ 欺侮2.pēng 抨击pēng 怦然心动3.bì 墙壁bì 璧玉四、1.羚羊木雕2.线索文眼3.真诚无私的友谊感知探究一、二、1.用“突然”一词，使气氛一下子紧张起来，紧紧抓住了读者的注意力，可见妈妈的惊慌和“我”受到的惊吓。2.对“我”非常同情。作者褒贬的思想很明显，父母宠爱女儿，但不尊重女儿所珍视的友情。“我”重友情，因不知道羚羊木雕的贵重