三下科学实验.ppt

1实验内容：研究土壤的成分 实验目的：知道土壤的主要成分。 实验器材：烧杯、玻璃棒、滴管、玻璃片、镊子、酒精灯、蒸发皿、石棉网、三脚架、一小块土壤、餐巾纸 实验步骤: 1、让学生用餐巾纸包住土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹，说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背面，一般会有明显的潮湿斑迹。 　2.把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。 　3.用玻璃棒搅拌，然后静置，观察出现什么现象。 　4.把土壤放在蒸发皿里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？ 实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。 2实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性 实验器材：沙土、黏土、壤土、自制土壤过滤器、水、纱布、量筒 实验目的：通过实验知道沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。 实验过程： 1、观察土壤样品。 2、拿出自制过滤器，在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。 3、用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙。但不能压得过于板实。 4、加水，仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况； 5、将渗下来的水分别倒进量筒量出体积，进行比较记录。 实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。 3实验名称：沙土流失的模拟实验 实验目的：探究造成水土流失的原因 实验器材：两块瓷砖上铺着同样厚的土 、 一块土上面没有植被、一块上面铺有植被、洒水壶、量筒 实验过程：1、把两块瓷砖倾斜相同的角度。 2、同时用洒水壶浇同样多的水，把流下的水收集起来倒入量筒。 3、分析、比较。 实验结果：有植被覆盖的水土不容易被水冲走，没有植被的水土很容易被水冲走。 4实验名称：观察种子的构造 实验器材：花生、玉米、白纸、放大镜、镊子。 实验目的：?认识种子的形态结构。 实验过程： 1、用感官观察种子的外部有种皮；? 2、用镊子剥去种皮，分开合拢着的两片子叶，看看里面有些什么？ ?实验结果?：种子是由种皮、胚组成的。 5实验名称：探究种子萌发的条件 实验目的：知道种子萌发的条件。 实验器材：1.常见的种子（如：绿豆 黄豆）40粒。 2.有盖的罐子4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。 实验步骤： 1、在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。 2、在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 3、在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。 4、在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。 实验现象：发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。 实验结果：种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。 为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？ 当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。 然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。 1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。 2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。 3号种子未发芽是因为它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不可能发芽。 4号种子也因缺适宜的温度未发芽。 6实验名称：观察茎的作用 实验目的：知道茎的作用。 实验器材：芹菜、水（滴入红墨水便于观察）、矿泉水瓶、小刀等。 实验步骤 1、取一株有茎、叶的植物（芹菜枝条）插入滴有红墨水的矿泉水瓶里。 2、过一段时间后，观察茎和叶发生的变化。 实验现象：茎内导管被染红，叶子也被染红。 实验结论：茎有运输水分和养分的作用。 7实验名称：解剖花 实验目的：知道花的各部分名称 。 实验器材：油菜花、镊子、放大镜 实验步骤： 1．用镊子小心地把最下面的萼片取下，放在一旁。 2．再用镊子小心地把花瓣取下。 3．用镊子小心地分离雌蕊周围的雄蕊。 4．用镊子把雌蕊取下。 5．用放大镜仔细观察，填写记录。 实验结论：油菜花有四个萼片、四枚花瓣、六个雄蕊、一个雌蕊。（特别说明：在准备油菜花时要注意有些生长畸形的油菜花并不是四个花瓣，也会出现三个或五个花瓣的。 ） 8实验名称：认识固体的性质 实验名称：知道固体的共同性质。 实验器材：石块、玻璃、橡皮、回形针、钥匙、小刀、硬币等 实验过程： 1、观察石块、玻璃、橡皮、回形针、钥匙、硬币的颜色、形状、透明度。 2、用小刀刻画以上这些材料。 3、做好记录。