如何给农村孩子上好音乐课.doc

如何给农村孩子上好音乐课 瓜州县南岔镇林场小学 李晓静 摘 要：上好农村音乐课的关键在于利用现有教学设施创新教学方法，通过老师的个人特长展示，培养学生学习兴趣，创造条件让学生展现自我。 关键词：浅谈 农村 音乐课 教育 方法 音乐，可以用来净化人的艺术心灵，也可以陶冶情操，启迪智慧，是人类最古老，最具有感染力的艺术形式之一。然而，农村当前的音乐课，由于受到各种原因的束缚，课堂教学中还经常是老师教，学生跟着唱，往往把音乐课上成“唱歌课”，课堂氛围枯燥乏味，学生的想象力和创造力也在枯燥的教学中慢慢变成“死海”。 我一直在思考到底怎样上课，才能让学生从“死”海中“活”起来，如何在现有教学条件下上好农村音乐课呢？ 1.利用现有教学手段，改变教学方法 现在的小学生大多是十一、十二岁以下的孩子，他们求知旺盛，模仿性强。所以，在教学中应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，才能收到预期的效果。因此学生音乐天赋的培养要在学生适当年龄开始。由此可见，低年级的音乐教育更为重要。农村的学生在入学前，对音高、节奏、节拍根本不清楚，因此在唱歌过程中时常会走音，节拍、节奏也不稳定。在教学中就应针对农村低年段学生的特点，及时培养学生的音高、时值概念，使他们在以后的学习中学会怎样更好的学习音乐。其次，可以根据教学内容设置不同的情境吸引学生的注意力。艺术都是相通的，音乐教育与其他学科的教学也是如此，在教学中我们可以采用猜谜语、看图画、自编歌曲等生动直观的手段引起学生的注意力；也可以通过创设优美的音乐教学环境。如我在上《老鸟，小鸟》这一课时，老师融入到当中去，老师当老鸟，让学生当小鸟，大家不分彼此，真情流露，边唱边演，此情此景不能说不感人，也让学生更好的体会到了母爱的伟大。 2.利用自身特长，提高学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，首先要让学生对音乐课有兴趣。那怎样才能培养学生的兴趣呢？我认为那就是让他在一堂课中能感到开心、快乐。“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。在音乐教学中，要充分利用自身特长和学校些仅有设备让学生在快乐中学习知识，接受教育，进一步感受美、欣赏美。如：在欣赏《荫中鸟》这首乐曲时，我首先营造了一个与音乐相符的环境气氛，然后要求学生按照故事情节，每人扮演一个自己喜欢的角色。这样，在欣赏过程中，有好多同学扮演在天空中自由飞翔的小鸟；有的把小手慢慢张开表示花儿开放；有的装扮成一棵小树在风中摇荡。他们边听着音乐边自由的舞动，全身心地融入到音乐情绪中。这不仅激发了学生的学习兴趣，更能使他们犹如身临其境，并切身感受到音乐所表达的内容。有时在课堂上出其不意地采用一些学生喜闻乐见的教学创意，让学生在快乐中学习。 3.利用音乐活动，学生自主创新 在教学中，要突出学生的主体地位，让学生参与各种音乐活动。如：在学习歌曲《向未来出发》中，以学生自学为主，让学生充分展开想象，通过用舞蹈表演，师生同乐，自己喜欢怎样跳就怎样跳，愿意怎样伴奏就怎样伴奏，学生在快乐的气氛下学习音乐，达到了师生互动的目的。这样，教师就将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放到了重要位置上，培养了学生自主学习以及感受音乐的习惯。又如《小动物唱歌》一课，我首先让学生学会演唱，然后学生自己制作小动物头饰进行表演。学生们都戴着自己亲手做的头饰，有些扮演狗熊、有些扮演小山羊、有些扮演小猴子等，模仿着不同动物的动作边唱边表演，他们还真象动物园的一群小动物，一首优美的歌曲在游戏过程中顺利完成了，并给学生留下了美好的记忆。我在每节课上完新课后，留5分钟给学生进行“才艺展示”，在教师的启发和鼓励之下，同学们争先恐后地纷纷上台即兴表演，这种做法，不仅有利于及时发现每个学生的“闪光点”， 而且培养了他们的表演意识。使他们摆脱农村学生普遍胆怯、自卑、不善于表现自己的困扰，重新找回了自信。 总之，我认为只要教师采用形式多样的教学方法，开发学生的想象力，在音乐活动中培养学生的参与能力，以学生自主学习为主，加强创新能力与实践能力的培养，使学生能够在生动有趣、宽松和谐的学习气氛中去体验音乐、探究音乐、表现音乐，那么，我们农村的孩子会非常喜欢音乐课的。 2 1