如何让语文课堂出彩.doc

让语文课堂充满活力之浅析 艾崇仙 (2009年6月论文) 镇沅县九甲乡中心校 邮编：666506 联系电话：0879—5866141 摘要：为适应时代要求，提高学习效率，应努力使语文课堂充满活力，本文从五个方面论述如何让语文课堂充满活力。一是广闻博采，用自己的知识魅力使课堂充满活力。二是用自己的情感魅力让课堂充满活力。三是精心设计、努力优化教学思想。四是启思导学，积极改进教学方法。五是让学生的错误成为再生资源。 关键词：教师 语文 课堂 知识 情感 思路 方法 科学技术瞬息万变，教育教学理念在不断更新，为了祖国的未来，为了下一代的健康成长，教师们也在不断的学习。全国上下在呼吁“减轻孩子的负担，提高学习效率”如何提高学习效率呢？恐怕最重要的就是从课堂入手，吸引孩子们用最少的时间，掌握最多的 知识。那么如何使语文课堂充满活力呢？ 一、广闻博采，用自己的知识魅力使课堂充满活力 当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。当的“道”不够“精”、不够“深”的时候，不能以一桶水来浇灌无数朵花时候，学生势必会对你产生怀疑，势必会影响学生的学习积极性。因此教师必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底和较强的业务能力。只有这样，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。当学生在教师的引导下遨游知识的海洋的时候，他们会感到浩瀚无比、缤纷绚丽，定会激起他们刻苦奋进、扬帆前行的豪情壮志。 、从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证。只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。只有发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道。”对学生要了解他们的爱好、才能、个性特点和精神世界，并一视同仁，把每个学生视为自己的孩子，让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。要树立教育好每一个学生、注重学生全面发展的教育观念，以学生为主体，尊重学生的人格和个别差异，促进学生主动和谐地发展。尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任，关心激发他们的求知欲，创造欲。具有同情心，和蔼可亲，乐于助人，对学生有耐心，态度怡人，情绪稳定，自我控制，相信学生能更好，了解学生，公平，与学生同乐，既是学生的朋友，又是负责的老师。 课堂教学要面向全体学生，承认个体差异，因材施教。要使每个学生的基本素质得到全面发展，个性特长得到培育。因此，课堂教学不仅要传授知识，训练技能；还要培养能力，发展智力；培养学生良好的思想品德、审美情操和非智力因素，发展学生健康人格。要使每一个学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动的发展；要为学生获得终身学习的能力、创造的能力以及生存和发展的能力打好基础。以人为本学生是学习的主体，又是自身发展的主体。课堂教学既是学生的认知过程，更是学生生命活动过程。学生的主体性，包括其学习的积极性、自主的意识、自理的能力，以及学生的创造性和潜能受到充分的尊重和开发。在课堂教学中，教师要面向每一个学生，照顾每一个学生，承认每一个学生都有自己的特殊性，相互之间的差异性，真正贯彻因材施教的原则。同时，要突出学生在学习活动中的主体地位，即其学习的自主性、能动性和创造性，要为学生获得终身学习的能力、创造的能力以及生存和发展的能力打好基础。民主、平等、和谐、合作课堂教学是师生之间多形式、多维度的相互作用，相互影响的互动过程，师生间应该建立民主、平等、和谐、合作的关系，教师热爱学生，学生尊敬教师，教学过程要体现主导与主体的辩证统一。随着新课程改革步伐的加快,要求每一个在教育方法上应该有一个重大的转变,教师针对创新教育及时代特点,要一改粉笔、黑板、嘴巴等简易的教学手段,充分设计利用演示仪、投影仪、录音机、录机、多媒体电脑等设备辅助教学使语文富有“高密度，大容量快节奏”等特点，让课堂实现教学手段的现代化，要把教学同提高结合起来。提倡质疑问难，引学生善学。质疑是人类思维的精华，因为创造的起点是从问题开始的。让学生主动求知，学会质疑问题，应成为当今课堂教学的航标，教师应注重启发学生对任何问题都质疑。如在讲述《》时，先板书课题《》，让学生看题并提出自己看了题之后的想法或疑问，这样一来，提高了学生的思考积极性，而且增进了他们独立思考的能力。如：“？”“？”通过学生提出的不同问题，教师可以了解学生对哪些问题比较感兴