宋体美术字教学设计教案.doc

美术字项目教学设计教案 教 师 张晓艳 班级 11（1-6、10） 科目 美术 开课时间 第1周 地点 教室 课题名称 宋体美术字的设计应用 课时数 2课时 背景分析 宋体字是印刷行业应用得最为广泛的一种字体，根据字的外形的不同，又分为书宋和报宋。宋体是起源于宋代雕版时通行的一种印刷字体。宋体字的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。在现代印刷中主要用于书刊或报纸的正文部分。 学习目标 设 定 知识目标：?掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法能够独立完成体字临摹、书写通过对宋体字的学习，进行适当的爱国主义教育，了解中国美术字发展的历史并感受汉字的结构美和笔画美，提高学生对我国汉字的审美教育教学重点宋体字的结构特征和笔画特征教学难点用正确的方法书写宋体字教具 制作的基本工具宋体字基本笔画范例挂图?任务一：宋体字的特点教师出示黑体字和宋体字范例，引导学生观察比较。教师归纳总结：横平竖直，横细竖粗宋体字的来历提问：你知道宋体字的来历吗？学生讨论并回答。教师总结讲解：宋体字源于宋代，由于社会上对书籍的需求量大增，刻工又必须更快、更多、更好地完成任务。因此，总结了一套快速刻字的方法，在楷书的基础上，充分利用刻刀喜欢走直道的特点，对楷书进行改造加工，在用最少的刀功条件下，刻写出楷书的待征，这就形成了今天我们所称之为的宋体字。宋体笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时有一种俊俏秀气的感觉。还有一种说法就是据说创始人是南宋秦桧，人们讨厌他的许多做法，对于他创造的字并不按照姓氏命名反而用朝代命名称为“宋体字”。结构和笔画1、汉字的间架结构（1）字体匀称，大小统一（2）结构严谨，比例得当（3）上紧下松，上小下大（4）有争有让，适当穿插2、宋体字基本笔画的特点（1）点（2）横（3）竖（4）撇（5）捺3.由基本笔画变化来的笔画（1）三点水（2）横折（3）竖勾（4）竖弯钩 任务四：宋体字的书写步骤打格：要求学生在纸上打三个边长为4CM的“田”字格。骨架：用单线条画出字的骨架。勾边：在骨架上用宋体字的笔画勾边。填色：可以填成单色也可用其他方法填色。课堂小结：展览全班作业，大家评选出最佳作业。看了同学们书写的宋体字，老师觉得非常好。希望同学们能把今天所学的东西应用到日常的生活中。有兴趣的同学可以就以下问题进行探究： 宋体字为什么横画细，竖画粗。?2、宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系。 体字　 　 　 学生观察、讨论并回答 　 教师演示学生完成作业，教师巡回指导。 学生展开自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。美术字的教学很简单，主要的是加入对传统文化的理解，和对孩子的美术情感教育。汉字文化源远流长，不是一节课两节课能说清楚的。因此对孩子们进行正确的使用汉字的引导是很有必要的，我们的教学要侧重于一开始的讨论和对传统文化的理解。我认为美术字简单易于练习和课堂操作，用到的教具和材料较少，适合于我们的超级班教学（我认为40个人为正常班，六十个人为超员，而75人则应为为超级班）符合的才是实用的，一管之见。?本节课并没有使用多媒体课件，而是使用了挂图教学，或者说简单一点教师可以自己制作的美术字来进行教学。我不是说多媒体不实用，而是我们的条件有限，在现有的条件下，教师课下勤快一点，上课时就可以很轻松了。我们的学生制作方面欠缺，主要也是资料欠缺，另外有些制作不好弄明白，对于制作手工课我上的很少，也是考虑到学生的因素。学校也不支持我们把课堂弄得太活跃，如果太活跃了我们就会影响其他班级的授课质量。因此我编写了这样一节便于管理，易于讲授，操作简单的宋体美术字教学课！