定州历史名人校本设计.docx

定州市校本课程教学设计单位：定州市西只东小学姓名：王计明课题定州的历史名人课程简介本节课程设计以校本课程实验教材《中山拾贝》为依据，节选第三章《文化名人知多少》部分内容，分类新增一些名人，使学生更加全面认识定州。内容分析本课从文化、艺术、豪杰、教育及爱国志士几个方面，以时间先后为顺序介绍定州历史上的名人，增强学生对定州历史的认识，引起学生对本土的认同感和自豪感。教学目标通过对定州历史上文化、艺术、豪杰、教育及爱国名人的学习，激发学生爱国爱家，热爱乡土的热情与自豪感，帮助学生树立建设定州、宣传定州的理想与意识。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导课投影视频片头，粗略展示定州文化，及人物事件导入本课内容。同学们去过定州人民公园吗？从南大门进去，转过迎门大石，就是圣贤雅韵：包含2个主要景点。成语典故鉴赏（采集定州的成语典故市条，以雕刻、文字的形式表达）、历史名人颂扬（选择定州历代名人十位，以石雕的形式表达）。你知道他们都是谁吗？观看短片，引发思考。可交流讨论。利用综合信息激发学生学习兴趣，同时明确本课学习内容。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图定州文学名人同学们了解历史上定州有哪些文化名人吗？一起认识一下他们吧！投影：1，“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之”李康?三国时文学家,中山人。著《运命论》。《文心雕龙》称其与王充《议衡》相同。著作失传。有佳句传世。2，“去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风”崔护?唐代博陵人，诗人。官至岭南节度使。少时《题都城南庄》有佳句。今选入中学课本，据此，元代剧作家白朴和尚忠贤分别写出剧本《崔护谒浆》、《人面桃花》，流传至今。其诗入《全唐诗》。《梦溪笔谈》评其诗“以诗主人物，所谓旬锻月炼者，信非虚言。”3，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。……”刘禹锡（772---842）祖籍中山。唐代人,官至监察御史。与柳宗元同榜中进士，史称“刘柳”。生前与白居易齐名，称“刘白”。清雍正年间，定州城南三里庄尚有其所居“陋室”，刻有《陋室铭》。名句“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。……”出于此。4，程颢（1032—1085）、程颐（1033—1107）?宋哲学家、教育家。“二程”为北宋理学奠基者。其学说属客观唯心主义，为朱熹继承和发展。世称“程朱理学”。程颢官至监察御史，劝人孝娣忠信，“民爱之如父母”。程颐官至国子监教授、秘书省校书郎。5，郝浴（1623—1683）唐城村人，清代。1649年中进士，官至刑部主事、湖广道御史。因有每天上奏三本的传说，人称“郝三本”。少时刻苦读书，常夜间在村外冥思“义理”，“狂风疾雨而不归”。其子郝林官至礼部侍郎。二人均入《清史稿》。现唐城村有郝浴墓及郝林墓，为市文物保护单位。6，王瑚（1864—1933）南支合人。1894年中进士。官至浙江省省长，以“万分廉洁，只是小善；半分贪污，便是大恶”为座右铭。章太炎称其为“循吏第一”，冯玉祥称其为“中国第一流清官”。现山东泰山五贤祠，列王瑚为五贤之一。死时只有图书千册，献于定县建“铁珊图书馆”，是为定州图书馆前身。7，晏阳初（1890—1990），四川人，留美博士，曾当选为“世界十大名人”之一，与爱因斯坦等人齐名。其突出成绩在于平民教育。1929 年带数十名专家学者。到定县开展平民教育运动，引起国际学术界高度重视。1949年后，先后在亚、非、拉各国推行定县平民教育经验。1984年，人大副委员长许德衍为其定州东大街旧居题词“晏阳初旧居”。为市文物保护单位。从脍炙人口的诗词入手，分别认识从古至今的定州的历史名人。学生可以交流讨论，尝试回答自己知道的定州历史名人，但不必要限于定州人，也可以说对定州历史作出贡献或影响深远的其它名人。尝试诵读崔护《题都城南庄》，交流讨论自己了解的崔护的相关信息。用分类的方式使学生对历史人物进行了解，培养学生认同感自豪感的同时培养科学的学习方法。学生交流回答问题可以拓展学生的知识。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图定州艺术名人8，李延年?（？—公元前87年）西汉时音乐家，中山人。以其歌曲优美入选宫内。与司马相如等配曲，始将《胡曲》改为《横吹曲》。其《北方有佳人》被收入《汉书》。歌词是：“北方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国，佳人难再得。”汉武帝问此人为谁，李延年遂献其妹于汉武帝。成语“倾国倾城”源于此。9，郎士元?中山人为唐文坛“大历十才子之一”官至左拾遗。擅长五律，有“前有沈（期）宋（之向），后有钱郎”之说。有诗集传世。10，王森然（1895—1984）定州市东旺村人。积极参加辛亥革命。1912年，孙中山路过定州，特令停车召见。是定州唯一被孙接见的人。“是卓越的教育家、思想家、社会活动家、文学家、艺术家，是一位