花未眠上课课件.ppt

海?? 棠 （苏轼） 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 花 未 眠 作者由花未眠引发了什么样的感悟和感叹？ 如何才能提高获得、感受美的能力呢，川端康成是怎么说的？ *作者又联想到自己的一次游玩，在游览中发现了什么？有什么感悟呢？ 发现岚山的美 ——自然总是美的，这种美只是某些人看到罢了。 * 指点：这首诗写于元丰三年（1080），是诗人贬谪黄州（今湖北黄冈）时所作。诗中生动地刻画了月下海棠美丽的光泽、清幽的香味和红妆粉裹的娇神态，细致入微地表现了诗人对海棠花怜惜眷爱的殷切情意；同时，也蕴含着诗人怀才不遇的思想情绪。美好的海棠是诗人自比，因为“月转廊”，花儿就得不到月光的照射，以此比喻自己遭受贬谪、怀才不遇，既恰当，又含而不露。“只恐夜深花睡去”含有顾影自怜的意思。 诗意：东风微微地吹拂，海棠花透出高洁美丽的光泽，散发阵阵幽香，使人有空蒙迷茫之感。这时，月亮已转过曲折的走廊，照不到海棠花了。诗人只怕那花儿在深夜里也会睡去，自己更加寂寞，所以点燃起明亮的灯烛，照看着那一簇簇红艳艳的海棠。 川端康成（日本） 执教者：贺州高中 仰韶文化 教学目标： 1、理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。 2、感受生活美的意识。 ? 川端康成（1899—1972）日本著名作家，出生在大阪。2岁丧父，3岁丧母，7岁祖母亡，15岁祖父亡，后来姐姐又病故。 孤儿的遭遇使他的童年抑郁悲凉，这对他以后的文学创作产生了巨大影响。 他一生致力于对日本美的探索﹑守护和塑造，写下了大量艳丽伤愁的小说和美文，“丰富的感情，高超的技巧表达了日本人的内心精华”，端康成因此获得1968年诺贝尔文学奖，他是继泰戈尔之后，第二个获此殊荣的东方作家。 川端康成继承了大和民族文学的古典美，并使其升华到美学境地。在文学领域中，他既是美的追求者，更是美的获得者和传播者。由于受佛教影响较深，故其作品常带有消极悲观情调。荣誉也不能解脱他思想的颓废和空虚，1972年4月16日，他终于口含煤气管自杀，终年73岁。 壁龛 陶冶 拙劣 釉子 拜谒 翌日 绽放 渗透 邂逅 自读课文 解决字词 （kān） （yě） （zhuō） （yòu） （yì） （yè） （zhàn） （shèn） （xiè hòu） 文章中主要探讨的问题是什么？ ——关于美（自然美以及艺术美），尤其是人感受美的能力。 文章一开始，作者是从什么引出了对美的思考？ ——凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。 ——自然是无限的，而人感受美的能力有限的。 ——人感受美的能力，既不是与时代同步进行，也不是伴随年龄而增长。（举雷诺阿、米开朗琪罗为例） ——“光凭头脑想象是困难的。美是邂逅所得，是亲近所得。这是需要反复陶冶的。” 邂逅-不期而遇 亲近-主动 陶冶-准备 留心观察 仔细观察 在文章中引起作者美的感悟的事物还有哪些呢？这些事物分别引起了作者的什么感悟？ 1、插花、画中花 人们观赏画中花，不留心欣赏真的花。 2、李迪等人（画）、罗丹等（铜像） ——对自然美仔细观察创作出优秀作品，也让人领略到自然美 。 3、宗达（自家小狗对比） ——肯定宗达的写实精神、细致观察 可以从艺术作品中领略到自然的美 4、长次郎（茶碗）坂本二郎（画） ——自然之美与艺术之美是融合的，相得益彰。 自然生活的提炼与浓缩。凝练 更具生命力，更具活力 观察仔细，贴近自然，艺术美与自然美彼此融合，相得益彰 从这么多的例子中，作者又感悟到什么呢？ ——自然美与艺术美是相通相融，相得益彰的 。 自然总是美的，这种美只是某些人看到罢了。说明了什么？ 岚山总是美的，自然总是美的，只是我们平时不注意，偶然间才被我们拾得。 由于是冬天，没有人来岚山，因此岚山之上就少了几分尘世的喧嚣，我也就能放下生活的杂念，放下世间的纷扰，静下心来，用灵魂去倾听自然美妙的音响。 1、美是邂逅所得。 2、美是亲近所得，是要用心去感悟的。 文 脉 1、引子：“发现花未眠，我大吃一惊。” 为什么？ 因为这虽然是众所周知的事实，但“我”是第一次真正意识到，而且这在夜中绽放的未眠之花显得格外的美。 2、慨叹：“自然的美是无限的，人感受到的美是有限的。” 自然中一点一滴的美都是难能可贵的，而人感受美的能力却是有限的（