小学五年级思品上册教案.doc

五年级品德与社会上册课时教学设计 学 校： 科 目： 品德与社会 年 级： 五年级 教 师： 2014年9月1日 课题 5我们的班干部选举 授课人 教 学 目 标 知识与技能：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 过程与方法：知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。 情感态度与价值观：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。 重点 设计对比实验。懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。 难点 知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。 教具准备 课时安排 2课时 课 时 第1课时 总课时数 教 学 设 计 教 学 过 程 教师批注 一、导入新课 我们每个班都有班干部，这些班干部是怎样选出来的？ 学生自由发言。 二、新课 活动一 、我们心目中的班队干部 1．我喜欢的小干部 （1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。 （2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。 2.模拟活动：假如我当班干部 （1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。 （2）在组内交流自己的“竞选宣言”。 （3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。 （4）全班评出最佳“竞选者”。 活动二、当干部是为了什么 1.调查一些同学当上干部的想法和做法。 2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人，只说事。） 3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？ 4.讨论交流：我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。 三、班级总结： 当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？ 每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓励等。 作 业 　　 课 时 第2课时 总课时数 教 学 过 程 教师批注 一、导入新课 上节课我们说了说我们心目中的班干部，并且明白了当班干部的职责。这节课我们来学习怎样班干部。 二 、怎样选干部 1．谁来选干部 以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。 2.怎样行使自己的选举权和被选举权。 根据教材第24页提供的安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。 案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？ 案例可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？ 让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？ 在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。 3.干部轮岗制大家谈 结合教材第25页所示问题，让学生发表自己的看法。在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。 教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。 三、小结 四、布置作业 　　 作 业 写一写选班干部的原则及程序。 板书设计 教学反思 课题 6做有责任的小公民 授课人 教 学 目 标 知识与技能：培养学生的公民意识和社会责任意识。 过程与方法：引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议。 情感态度与价值观：培养他们参与社会事物的意识。 重点 培养学生的公民意识和社会责任意识。 难点 培养他们参与社会事物的意识。 教具准备 课时安排 2课时 课 时 第1课时 总课时数 教 学 设 计 教 学 过 程 教师批注 一、谈话引入， 1、请问同学们是哪个国籍？ 2、从我们一出生，就成为了中华人民共和国公民，作为一个公民，我们就有责任关注我们身边存在的一些问题。 二、新课 活动一:请学生说说身边存在的一些问题。 （如乱扔垃圾、砍伐树木等） 活动二：情景表演，凸现问题。 教师活动：情境导入，激发学生的参与热情。 学生活动