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评价语案例分析
《三角形面积的计算》
师：我通过创设故事情境来引入新课。来了，林的小动物可高兴了，小、小、和聚到了一起。它们都认为自己的三角形最大谁也说服对方。同学们，你们愿意帮他们解决这个问题吗？学回答要比较三角形的大小就是比较三角形的面积比较的面积要比较三角形的大小就是比较三角形的面积我们一起来探索如何计算三角形的面积。三角形的面积计算我们平面图形的面积？计算这些图形面积的公式是什么？猜测三角形的面积图形有关系？拿出手里的平行四边形，想办法剪成两个三角形，并比较它们的大小如果用S表示面积，用a和h表示的底和高那么三角形面积的计算公式可以写成什么？用两个完全一样的直角三角形拼（1）教师参与学生拼摆，个别加以指导（）讨论 观察拼成的平行四边形，每个直角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？ 用两个完全一样的锐角三角形拼（1）组织学生利用手里的学具试拼（2）拼摆图形每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？ 用两个完全一样的钝角三角形来拼 由学生独立完成讨论： 每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？ 《数学课程标准》中指出：“评价的目的是全面了解学生的学习历程，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。
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