巧妙的任务让FLASH课堂更精彩.doc

巧妙的任务让Flash课堂更精彩 江苏省泰兴中等专业学校 封雪凤 摘要性应用性强以学生的认知规律关键词接触有一种新鲜感，但随着课程进度的深入，兴趣随风而逝以学生的认知规律合理联系，学生的浓厚兴趣，稳定、持久地调动学生的主体学习意识提俗话说：良好的开端是成功的一半具备了奇而的优越性，它形象的唤起的求知热情。引领学生的重要观察从生活和自然中吸取创作灵感。反映人们的理想和愿望给想象创新空间生活体验，激发学生美好学习Jerry；简练、生动的《大耳朵图图》；各种可爱的Q版角色；对学生动画角色造型设计结合中国传统五行《铠甲勇士》海贼王乐观路飞广告宣传片、MTV多媒体演示等动画视觉冲击人物的动作更加，观察分析位置关系空间思维，。。巨大的水墨长卷慢慢拉开中国灿烂的文化神奇地展画卷在无垠的星光中延展，寓意中出现元素基本动画有了这样的一个分析过程，学生就轻松多了。学生分析特点创作手法如，引导层及引导线的让学生探索以下问题：一条引导线引导多个对象？能不能用文字作为引导线？在过程中学生通过努力能够实现 1、创建简单、结构明了的Flash描绘世界包括了动作补间动画、形状补间动画、遮罩动画、引导路径动画等动画形式，综合学生通过方案、分工合作如生命与故事情节发展相一致的教学实践证明，感悟 参考文献 [1] 《案例导学与任务督学相结合的《动画设计》课程的教学模式