幼儿园小班活动目标.docx

角色区目标愿意参加角色游戏，在游戏中情绪愉快。愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听别人讲话。在游戏中能够自由想象和模仿，以自己喜欢的方式表达对周围生活的认识和理解。愿意和小朋友一起玩，并与他人的交往做出积极的回应。在游戏中学习使用简单的礼貌用语，如：“请进”“你好”等。初步体验规则的作用，愿意遵守游戏规则。初步学会等待、轮流、分享、能判断一些简单行为的对与错。游戏后愿意收拾整理玩具材料，做自己能做的事，体验自尊、自信。有好奇心，喜欢探索，积极运用多种感官感知周围事物。体验事物的简单特征，不断丰富相关经验，如：“对常见事物进行简单的分类、对应、比较和排序，点数5个物体以内的物品等。表演区目标喜欢参加音乐活动初步感知对比鲜明的声音的强弱，高低和快慢。从优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，用语言、表情或动作表达自己的感受。能随音乐作简单律动，进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。通过自由探索与尝试认识几种易于敲打的打击乐器，学习敲打方法，初步养成正确使用乐器的习惯。愿意为自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学会使用表演道具。有模仿事物形象和动态的兴趣。有参与戏剧性表演活动的初步愿望。愿意观察、模仿与表现感兴趣的动物和人物的动作与表情，并尝试加入自己的想象。能够在表演游戏中探索周围的世界，表达对日常生活的理解和感受。愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听别人讲话、初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流与分享，能判断一些简单行为的对与错。表演后愿意收拾整理道具，做自己能做的事情，体验自尊、自信。体验事物的简单特征，不断丰富相关经验，如：“对常见事物进行分类、对应、比较和排序，点数5个物体以内的物品等。美劳区目标愿意参加美术活动，体验美术活动的乐趣。对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。从具有鲜艳色彩和简单造型的美术作品中获得美的感受，并用语言、表情、动作表示对美好事物的亲近和喜爱。养成喜欢观察和欣赏习惯。运用不同方式，探索各种美术材料的特征，尝试使用不同的材料。喜欢操作纸、笔、颜料、泥等各种工具材料，掌握他们的用途和用法。通过命名、讲述等方法进行有意识的表现，能用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰。学习正确的握笔和作画姿势。养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听别人讲话。有好奇心，积极运用多种感官感知周围事物，对常见事物、现象及其变化感兴趣。体验事物的简单数量特征，对常见事物进行分类。感知圆形、正方形、三角形的特征。建构区目标对建构游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐。喜欢与同伴交流，表达自己搭建的感受和发现。逐步学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起游戏的快乐。喜欢探索不同的玩法及搭建、拼插方式。愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听他人讲话。初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流、能判断一些简单行为的对与错。遇到困难不害怕，会寻求帮助，并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事情，获得成功。通过搭建活动表达和扩大生活中获得的知识和经验。，对不同的建构材料进行简单的分类。初步感知和探究事物的性能、特征（如滚、转、停等）及人们对物体的作用方式（如推、拉等）能用对应比较的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）感知材料的质地、颜色、软硬等明显特征。会比较2至3个物体间常见量（如大小、长短、厚薄等）的差别。感知体验“1”和“许多”会点数5个物体以内的物品，初步感知理解5个以内物体的数量。感知圆形、正方形、三角形的特征。会辨别上、下方位。对周围环境中形象突出和色彩鲜明的事物感兴趣，从环境景物，包括真实的建筑物及自己搭建的建筑物中获得美的感受。逐步学会将积木、辅助材料分类摆放。益智区目标喜欢玩各种操作类玩具，并愿意探索不同的玩法。能结合自己的需要选择材料。愿意和小朋友一起游戏，能初步感受与同伴一起操作、交流的快乐。愿意用语言与别人交往，喜欢应答并能注意倾听他人讲话。乐于用自己的方式表达在操作活动中的感受和发现。初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流、分享，能判断一些简单的行为的对与错。在操作中遇到困难不害怕，能向老师或同伴寻求帮助，并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事，获得成功。喜欢探索，能尝试运用多种感官感知材料的特征：大小、长短、厚薄、颜色、形状等。感知体验“1”和“许多”的概念。会点数5个以内的物品，初步感知理解5个以内物体的数量。逐步养成正确收放玩具的习惯。科学区目标有好奇心和求知欲，喜欢运用多种感官感知周围事物，体验探索的乐趣。对常见事物、现象及其变化感兴趣。能自己选择探索内容。喜欢提问，并能用自