语言表达得体.ppt

学习目标： 1．了解语言表达得体相关常识； 2． 掌握语言表达得体解题方法 纵观近几年各省市高考语文试题，“语言得体”这个知识点在试卷中频频出现，有时单独设题，有时和其他知识点综合考查。“得体”就是恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。 二、表达得体题答题方法 对一两句话或一段文字中的语句是否得体的考查试题，在解题时可用五看五审五改(客观题则只审辨不改正)法。 1．看对象，审尊卑长幼是否得体，改换谦敬词，做到谦敬词使用不错位。 2．看场合，审合不合氛围，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的语句为顺情合理语句。 3．看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。 4．看语体，审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语。 5．看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。 很多汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。 有人把人称谦敬辞归纳为“家大舍小令外人”,即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家中的人,则冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。 除“家”“舍”“令”外,谦辞还有“小”(如小女,称自己的女儿)、 “拙”(如拙见,称自己的见解)、 “鄙”(如鄙见, 称自己的意见)、 “寒”(如寒舍,称自己的家)、 “愚”(如愚见,称自己的意见)等等。 常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作品)、“ 高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光” (如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感谢)。 “垂”(如“垂询”,称对方询问自己) （2） 春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中一段有几个词语运用不得体，请指出并改正。 我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！ [答案]　 ①“笑纳”改为“收到”(笑纳，客套话，用于请人收下礼物。)　 ②“爱戴”改为“爱护”(爱戴，只能用于下对上，晚辈对长辈)　 ③“您的令郎”改为“弟弟”(令郎，用于称对方的儿子，这里用了“您的”，重复，同时对三叔的儿子称令郎不如称“弟弟”亲切得体)　 ④“鼎力相助”改为“尽力而为”(鼎力相助，用于请求或感谢别人的帮助)　 ⑤“惠赠”改为“送”(惠赠，敬词，用于指别人赠送给自己物品) 3． 2010年，享誉世界的国学大师王国维的故乡 海宁举行学术研讨会，研讨会主席台大墙上的横 幅为“纪念王国维诞辰133周年暨国际学术研讨 会”。有学者认为这个横幅不符合传统礼仪。请 根据中华民族优良的礼仪文化传统，对这个横幅 的内容进行润饰，并说明理由。 润饰理由：对他人的称呼，直呼其名是不礼貌的，尤其是对像王国维先生这样的国学大师，横幅的内容直呼其名，显得不礼貌、不得体、不符合中华民族优良的礼仪文化传统。 （4）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。? 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。? （1）将 家父 改为 令尊 ；?（2）将 犬子 改为 儿子；?（3）将 小有名气 改为 很有影响 ；?（4）将 有幸 改为 应邀?；? ． 王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过40个字） 解题：称呼得体（如称“刘伯父伯母”等，表述简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、”光临“等 （2）“五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下