第二课“我能行”2课件.ppt

* * 第二课 扬起自信的风帆 　　我能行 涪四中 何俊伟 教学目标： 懂得自信的含义和表现；了解自信与自负和自卑的心理特征;尽量避免自信的两大误区——自负与自卑 教学重难点： 重点：自信的含义 难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。 我能行 展示自信者的风采 　　日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。 面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？ 　　小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。 请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？ 我能行 自信一族 超越自负，告别自卑 学习电脑我能行 锻炼身体我能行 打篮球我能行 唱歌我能行 跳舞我能行 学生活动 一、自信一族 我 能 行 做早饭，我能行！ 学好数学，我能行！ 我 可 以 1、唱一首自己喜欢的歌 2、朗诵一篇文章  3、…… 也许你觉得我能行,只是还没有去做； 也许你觉得我能行,果然就能行； 也许你觉得我能行,可是还没有成功； 自信的含义： 　　自信又叫自信心， 是人们在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。 简单地说，就是指一个人对自己的积极感受 。 一个更自信的人 一个比他还自信的人 一个自信的人 面对问题时 走路时 与人交谈时 被模仿对象姓名 世界著名的发明大王爱迪生，晚年变得骄傲自大，甚至对手下说：“你们不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。”这样，他就堵塞了智慧的源泉，丧失了前进的动力，也就不再有什么重大的发明问世。 请问： 材料一中的爱迪生的表现是自信吗? 你如何看待教材p21青蛙的行为？ 自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们所追求的目标是根本不可能达到的； 认真观察，自负者在生活中有哪些表现？ 如不听别人意见;自高自大; 看自己一枝花，看别人豆腐渣 …… 二者表现有何不同？ 自负与自卑者 自卑 　　自卑的人缺乏应有的自信，不相信自身的潜力。因此往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。