廖建芳《新时代的劳动者》教案及反思.doc

《新时代的劳动者》教学设计 教学目标 （一）知识目标 1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。 2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。 （二）能力目标 本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。 2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。 3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。 教学重点：就业是民生之本；劳动者权利的维护 教学难点：树立正确的择业观念 教学方法：情境教学法，问题探究法，案例教学法，自主学习法相结合 教学过程 课前背诵（5分钟） 1,公司经营成败的主要因素 2.公司制的优点 抽查背诵情况（3分钟） 学生阅读课文，找出劳动与就业的意义（5分钟） 讲授新课（24分钟）：PPT展示导入新课： 大家好！我叫王大拿，别看我长的老，可我今年才20出头。为什么这么老呢，我们农村生活条件苦啊。今天我进城了，有位城里人叫我“土包子”。我不知道是什么意思，可能是对我们乡下人的亲切称呼吧。他问我，为什么进城务工，除了“赚钱”，你说还有什么？ 1、劳动与就业（1）劳动的意义（自学） ①从个人角度：取得收入，获得生存的谋生手段。②从国家角度：劳动者分工虽然不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设作出贡献，应得到承认和尊重。③从人类社会角度：劳动创造了历史，是人类文明进步发展的源泉。 （2）就业的意义（自学） ①对整个社会生产和发展有重要意 义，生产出物质财富和精神财富。 ②劳动者角度：取得报酬，获得生活来源，使劳动力不断再生产； 有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。 PPT展示王大拿：本以为进城了好找工作，可来到一看，怎么这么多人！我在人才市场逛了3天，在马路边又蹲了2天，可还是没找到工作。城市这么大，按说好找工作，可我怎么这么难呢？ （3）我国的就业形势 PPT展示2010年高校毕业生达630万 ①我国人口总量、劳动力总量都比较大，增长快； PPT展示“皮衣之都”浙江海宁市2000多家皮衣生产企业，共拥有日产6万件皮衣的生产能力，可由于缺少技工，每天至少流失100万美元的订单！昆山市一些企业甚至喊出了“28万年薪聘高级电焊工”的口号，依然良将难求。 ②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应 PPT展示大学生招聘会现场见闻：几家欢喜几家愁 ③劳动力市场不完善，就业信息不畅通。 我国就业形势严峻 PPT展示王大拿：就业这么难，这可怎么办啊？ （4）如何解决我国的就业问题 ①对国家来说: A、从根本上要大力发展经济（据统计，国民经济每增长一个百分点，即增加70万个就业机会。） B、实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业 C、完善劳动力市场，创造、改善就业和自主创业的条件与环境 PPT展示王大拿：党和国家真是为人民着想啊，为我们想了这么多办法。这下可好了，我的工作说什么也得等国家安排了。再说，进次城不容易，说什么也得找一份体面、又赚钱的工作，脏活、累活我可不干。快帮我想想办法！ 分组探究：劳动者自己应该怎么做呢？ ②对劳动者个人来说: A、转变就业观念、树立正确的择业、就业观。 a、要树立自主择业观（根据个人的兴趣、专长、和条件选择职业……） b、要树立竞争就业观（提高自己的技能作素质，积极主动地适应劳动力市场的需要。） c、树立职业平等观（各种正当职业，没有高低贵贱之分。“行行出状元”） d、树立多种方式就业观（现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择正当职业，实现就业。如随着市场经济的发展,出现了许多新的职业,如新闻线人、自由举报人、精神陪护、钟点文秘、专业道歉人、房产经纪人等。） B、提高自身的素质和技能 PPT展示王大拿：我明白了，找工作还得靠自己，不但要有文化，还应该懂技术，不怕苦、不怕累。这不，在大家的帮助下我在建筑工地上班了。 王大拿的麻烦事：（麻烦一：）唉！工作没多久我妈就病了，我向老板请假，可老板说工期紧，不批探亲假。（麻烦二：）工地上既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，我们向老板要求发放劳动防护用品，但遭到老板拒绝。（麻烦三：）老板只给资格老的员工办了社会保险，说我工作不满三年，不能办理。 分组探究： 假如