第五单元混合运算教材解读.ppt

解析内容 一、说教材 1、知识与能力目标: 结合现实素材，在解决实际问题的过程中，进一步理解两级混合运算的运算顺序，会进行两、三步的四则混合运算，能解决一些简单的实际问题。? 2、过程与方法目标： 能对问题中的数学信息作出合理解释，在解决问题的过程中进行有条理的思考。? 能自主探索解决问题的有效方法，体验解决问题策略的多样化，能表达解决问题的思路和过程，并尝试解释所得的结果。? 3、情感、态度与价值观目标： 感受数学与日常生活的密切联系，获得运用知识解决问题的成功体验，增强数学应用意识。? 说 教 法 说学法 课时安排：4课时 第一节 相遇问题和简单的三步混合运算  第二节 小括号内“有两级运算  第三节 带中括号的混合运算  第四节 24点游戏 第五单元四则混合运算（3） 教学目标： 1.知识与技能：会进行带中括号的混合运算，会解决稍复杂的现实应用问题。 2.过程与方法：结合具体情境，经历自主解决问题、学习带中括号的混合运算顺序的过程。 3.情感、态度与价值观：在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能表达解决问题的思路和过程。 教学重点： 列综合算式解应用题； 教学难点： 列综合算式时，如何正确使 用中括号 小结 今天我们学习了什么内容？ 带有小括号又有中括号的四则混合运算时要注意什么？ 一节课最后的总结是很必要的，主要总结思路是：学了什么？怎么用？注意什么？帮助学生梳理新知识，有效的巩固和掌握要点。 * * 冀教版五年级数学上册 张玲 二、说教学目标 三、说教法、学法 五、说教学过程 六、评价分析 四、说教学重点、难点 说教材 教学内容 义务教育教科书（冀教版） 小学五年级上册第五单元 说教材 地位作用 本单元教材是在学生学?习了小括号的使用方法、会进行整数两步和简单三步混合运算的基础上安排的。选择学生用已有的知识和经验能够解决的现实问题，让学生在自主解决问题的过程中，认识混合运算试题，理解运算顺序，学会计算。?淡化知识的训练体系，重视运算顺序的理解和简单运用。?重视解决实际问题，提倡算法多样化 说教学重点、难点 重点难点 教学重点：掌握相遇问题的解题方法；小括号内含有两级运算混合运算及带中括号的四则混合运算。? 教学难点：在明确运算顺序的基础上，正确地进行混合运算。 说教学目标 三维目标 知识目标 能力目标 情感目标 【设计意图】提高学生的学习兴趣，体现知识的层次与深度，有力的突出重点，突破难点。 讨论交流教学法 多媒体教学法 情境教学法 义务教育教科书（冀教版） 小学五年级上册 张玲 教学过程 复习旧课 导入新知 猜想探究 解决问题 小组汇报 得出结论 巩固练习 提高能力 导 思 议 展 评 练 （一）导：复习旧知，导入新课 问题：1.什么是四则运算？ 2.四则混合运算指什么？ 1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 2、四则混合运算：是指加减法和乘除法同时出现在一个式子中的运算。 按顺序计算，并填写下面的 ，然后列出综合算式。 1.28 1.52 3.2 0.25 + × ÷ 4.38 0.73 9.2 2.5 + × ÷ 综合算式： 。 综合算式： 。 （二）思：创设情境，发现问题： 出示情境图，师： 1.从图中你获得哪些信息？ 2. 自己列式解决问题 【设计意图】以学生自主探索为主，让学生在探索过程中发现规律，培养学生的归纳概括能力。 下面4个纸箱中装满了大小相同的72个花皮球和32和绿皮球。现在要把468个这样的皮球装在同样的纸箱中，需要多少个纸箱？ 1与组内同学说一说，自己的解题思路和结果。 2、说一说，每一步求的是什么，并对计算结果进行检验。 3、列出综合算式。 4、你发现了什么规律？ 讨论后学生尝试独立在练习本上完成。 教师巡视，个别指导 [设计意图]：充分体现教为主导、学为主体的原则 （三）议：合作探究，解决问题： （四）展：展示交流，内化提升： 一个算式里，如果有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 [设计意图]：以学生自主探索为主，让学生在探索过程中发现规律，培养学生的归纳概括能力。 （五）练：巩固练习，提高能力 先说出下面各题的运算顺序，再计算