第五章第一节降低化学反应活化能的酶+说课(共30张PPT)人教版必修一.ppt

设计理念 一.教材分析之一：地位和作用 课时安排 摩托车驾照考试 /mtc/ 2016年摩托车科目一考试 科目四考试教练员从业资格考试 /jly/ 教练员从业资格证理论考试客运从业资格证考试 /keyun/ 道路旅客运输从业资格证考试货运从业资格证考试 /huoyun/ 道路货物运输从业资格证出租汽车从业资格证考试 /czc/ 出租车驾驶员理论考试 二.学生分析 三.教法分析 学生分组实验 试管1、常温下反应 加入试管直接观察 试管2、加热 酒精灯加热 试管3、Fe3+做催化剂 滴加Fe3+溶液 试管4、过氧化氢酶 猪肝研磨液（过氧化氢酶） 课堂小结 课堂巩固—基础题 1、下列叙述不正确的是（ ） A 酶的主要作用是降低反应所需的活化能 B 酶以相同的能量能使更多的分子活化，从而加速反应的进行 C 酶加速反应的进行，使给反应物提供能量 D 酶同无机催化剂相比，降低活化能的能力显著 2、下列有关对照实验设置的叙述中，错误的是( )。 A．要设置对照组和实验组 B．自变量要始终保持相同 C．无关变量要始终相同且适宜 D．要遵循单因子变量原则 3、同无机催化剂相比，酶具有更高的催化效率 的原因是( )。 A．降低反应的活化能的作用更显著 B. 能供给反应物能量 C．改变了反应的途径 D．能降低反应活化能 布置作业加深理解 作业1： 通过实验的学习，进行实验反思。学生自己提出假设，设计实验思路，对加酶洗衣粉和普通洗衣粉去污能力进行实验研究。设计实验记录表格 结语 The end, thank you! * 降低化学反应活化能的酶 说课 以问题驱动学习,引导学生自主、探究、合作，体现以学生为主体的教学新理念，同时注重评价，激励学生的发展和提高。 教学内容及地位 教学目标 教学重难点 说教法 说教材 降低化学反应活性的酶 说教学过程 说学生 《降低化学反应活化能的酶》人教版教材第5章《细胞的能量供应和利用》第1节第一课时的内容。 在此之前，学生学习了细胞的输入和输出，这节开始我们学习能量的流动，而本节课的内容是整章的基础，生命活动离不开酶。因此本节课在整章学习过程中具有不容忽视的作用。后边还将学习酶的特性，这为学好以后的知识打下坚实的基础。 酶的本质 第二课时 酶在新陈代谢中的作用 第一课时 教学内容（50min） 课时 （1）细胞代谢的概念 （2）酶催化化学反应的作用机理 （1）进行分组实验，掌握单一变量原则和对照实验原则。 （2）对比分析不同实验处理影响化学反应的活化能的科学思维方法 （1）通过实验，培养学生科学探究精神和合作精神 （2）通过讨论酶在生活中的应用，体会研究生命科学的社会价值 教学目标 知 识 与 技 能 过 程 和 方 法 情感态度 价值观 一.教材分析之二 教学重点 酶通过降低化学反应活化能，提高细胞内化学反应速率 教材分析之三 教学难点 实验中控制变量的科学实验方法 难点依据;单一变量控制方法较抽象，学生没有这方面的基础知识。 必威体育精装版试题 本课的教学对象是高一学生，正处于自由思维的年龄，凡事都想知道为什么，因此设置适当的提问，不仅可以吸引学生的注意力，还可以引导学生带着探索的心情，积极主动地学习。就本课而言，内容有些单调，如何吸引学生，使他们感兴趣是这节课成功与否的关键。 1.启发式教学法：设置层层疑问，教师主导，学生主体 ?2.实验探究教学法：主动探究，培养合作学习和科学探究精神 3.直观教学法：利用ＦＬＡＳＨ动画，化抽象为具体。 四、教学过程设计 创设问题情境导入新课 回忆旧知识 引出新知识 学生分组开展实验探究 设计表格 解决实验变量 控制变量问题 通过动画说明 酶作用的机理 课堂巩固布置作业 1、这个实验要解决什么问题？ 2、是什么物质使肉块消失了？ 创设问题情境，导入新课 CO2+H2O （CH2O) +O2 酶 光能 叶绿体: 酶 氨基酸 多肽(蛋白质） 脱水缩合 核糖体： 回忆旧知识，引出新知识 细胞中每时每刻都进行着许多化学反应， 统称为细胞代谢 　　　　　　　　 细胞如何在温和的条件下快速而有效的进行各种