新课程校本教研与课堂教学研讨范例.docVIP

新课程校本教研与课堂教学研讨范例（上）》参考答案 ?判断题。 ?1知识教学是教学的唯一任务。 错 2教师必须有意识地培养学生的问题意识。 对 3教学有法，教无定法，教要得法。? 对 4开放性教学由于开放因而是无序的。 错 5传统教学论承认教师的主导作用，但实际上却是主管作用、主宰作用。对 6培养孩子敢说、感想、敢问，关键是培养一种宽松的氛围。对？ 7学生是教学中最活跃的的动态要素，是教学质量水平的最终体现者。对 8教师不是教教材而是用教材去教，切忌就教材而教教材。对 9大器晚成说明学生身心发展有问题。? 错 10语文学习资源无处不在，无时不有。对 ?判断题： 1、课堂教学的排列有序，是按照知识体系的逻辑顺序循序渐进的。对 2、教师的教学能力决定了整个教学质量。对 3、对学生发展推动力最大、最有效的非课外活动莫属。错? 4、有价值的知识必然源于生活又回于生活。对 5.课堂上并不要求所有学生掌握所有的方法。对 6、教学能力是孤立存在的，它与教师的其他素质无关。错 7、质疑能力是教师开放性教学必备的一种能力。对 8、教师必须放弃一些对学生发展不利的东西，坚持对学生发展有益的东西。 对 9.语文能力的提高与其他学科的融合相辅相成。对 10、课堂上教师一味表扬学生也是不正常的。? 对 11、语言不在实践中常学常用，是无法正真掌握的。对 ?1、“知识就是力量”，学生掌握了“基本知识和基本技能”就能自然而然的形成各种能力，就能满足社会的需要。错 2、学生在课堂上的表现比考试成绩更加重要。对 3、 传统教学论承认教师的“主导作用”。但实际上这种“主导作用”却是“主管作用”、“主宰作用”? 对 4、课堂教学的结构可以固定化，教学模式出可以公式化。错 5、教学有法，教无定法，教要得法。??? 对 6、 教师必须有意识地培养学生的“问题意识”??? 对 7、教师、必须“以学论教”，而不是“以教论学”。对 8、教师要热爱学生，但教学中重点是关注有天赋的学生。错 9、教学方法不仅包括教师教的方法，而且包括在教师指导下的学生学的方法。对 10、班级授课仍然是现代教学唯一可以采纳的形式。错 11、对于学生来说，知道如何学习要比知道学习什么更重要。对 12、教师的教学能力决定了整个教学质量。对 13、教学能力是孤立存在的，它与教师的其他素质都没有关系。错 14、学生掌握知识、应用知识，当然是课堂教学的目的之一，但它绝不是最终的目的。对 15、学生学习语言就是要云研究语言。错 16、善意的、激励的批评对学生并没有坏处。对 17、默读对学生语感的形成和语感的提升具有重要作用。错 18、开放性教学由于“开放”因而是有无序的。错 19、 知识教学是教学的惟一任务。???? 错 20、语感是把握语言文字的能力，是一种个体的语言能力。? 对 21、只有用华丽辞藻堆砌起来的文章才有语感。错 22、语文教学同样要从零开始。? 对 ? 1、培养学生的语文实践能力的最重要途径是 A。教师教学 B。学生背诵 C。参观活动 D。语文实践。???? (D)2、新课程和旧课程最大的区别在于A。理念不一样B。内容不一样C。教法不一样D。课安排不一样?? （A）3、传统课程教学中，教师最常用的方式是A.实验法B.探究法C.讲授法D.实验法（C）4、教学设计水平高低的重要标志是 A。课堂教学能否按时完事设计任务? B。学生能否掌握教师设计的知识? C。能不能设计出让学生积极主动学习的方案 D。能不能让学生感受愉悦的情感? (C)5、真正备课的起点是A。教育理念?? B。教材 C。课程标准?? D。辅导资料??? (B)6、由于遗传、环境、教育的影响不同，相同年龄段的青少年有其不同的智力因素和非智力因素心理特征，这说明青少年身心发展具有 A。顺序性? B。阶段性? C。个别差异性?? D。无序性?? (C)7、“最近发展区”概念最早是由谁提出来的??? A．赫尔巴特? B。维果次基?? C。巴甫洛夫? D。华生(B)8、最早提出“做中学”，主张一学生为中心的是A.赫尔巴特B.杜威C.斯金纳D.科尔波特（B）9、人对某事物或对象所持有的一种肯定或否定，接近或背离，拥挤或反对的心理和行为倾向A。情感? B。态度?? C。刺激??? D。反射????? (B)10、让学生热爱学习首先就是要A.提问B.设置情境C.激发学生的学习兴趣D.提供答案（C)11、人对语言直觉的整体感觉就是A。语感? B。语法? C。语言? D。语义??? (A)12、现代教学论认为，教师是学生发展 A。核心心因素? B。决定因素? C。内部动因? D。外部动因????? (D)13、传统教学知识的传递是? A。多向的? B。双向的? C。单向的?? D。立体的??? (C)14、看课堂上学生活跃程度