- 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
旧县小学教学案
年级:一年级 主备人:潘红霞 参与者:李利民 赵泽云 审核人:唐桂银
教学内容 识字(一)1 一去二三里
教学目标 1认识12个生字,会写3个字。认识1种笔画。
2正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点 1认识12个生字,会写3个字。认识1种笔画。
2正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点 认字写字。
教具 投影、卡片、图画
教法 引导学生自主学习 教 学 过 程 教学环节
旁批
新意(生活)导入 从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了.识了字我们就可以读书看报学到很多知识,大家高不高兴啊?这节课我们学习一首古诗,请一位小朋友读课题.(在齐读)
(过渡)要想知道这首诗到底写了什么?就跟着陈老师一起参观一个美丽的小山村.
小组合作
1自学要求
2自主学习
3交流合作
4成果展示
1 自学要求 认识12个生字,会写3个字。认识1种笔画。
2自主学习。
(1)自由读。读准字音。
(2)自学生字。画出课文的数字,读给同座听。
3交流展示
(1)老师介绍:这是一首古诗,写的是两个小朋友出外郊游,一走就是两三里路。看见沿途炊烟袅袅,有几户人家。再往前走,看见了几座亭子,路边开满了五颜六色的野花。这里真美呀。
(2)a指名读。
b认识笔画:横
c做游戏“找朋友”。
(1)找学生拿生字卡片,问“我的朋友在哪里?”
(2)座位上有相应汉字的同学说:“你的朋友在这里。?
d出示简笔画,学生选生字填空。
( )条鱼 ( )朵花 ( )个西瓜
e用“去、里”扩词。
解决疑问1学生提疑
2组内讨论
3.师生合作解决 1质疑 怎样书写一 二 三?他们分别写在田字格的那里?
2合作解决
“一”:起笔稍重,收笔时向右稍按一下。
“二”:两横上短下长。
“三”:从上到下,左右各半,而且横与横之间距离相当。
说儿歌:田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间。
拓展延伸(巩固提升)
1看老师写一遍,再看电脑老师写一遍.
2在习字本上描一个写一个.
德育渗透 要求学生做到书写美观。 作业设计 1齐背古诗。
2在习字本上描一个写一个.
板书设计 一去二三里,
烟村四五家。
亭台六七座,
八九十枝花。 教学反思
旧县小学教学案
年级:一年级 主备人:潘红霞 参与者:李利民 赵泽云 审核人:唐桂银
教学内容 2口耳目
教学目标 1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画:竖、撇、捺和一个偏旁角子头。
2、激发学生热爱祖国的文字。
教学重点 认记生字,会写“十、木、禾”3个字。
教学难点 认记生字,会写“十、木、禾”3个字。
教具 小黑板 12种实物的图片;生字字形演变卡;竖、撇、捺笔画卡片。 投影
教法 合作 表演 教 学 过 程 教学环节
旁批
新意(生活)导入 游戏开火车导入 你认识哪个字?你是怎么记住的?今天,老师带你们到生字王国里再去认识几个新朋友,好不好? 小组合作
1自学要求
2自主学习
3交流合作
4成果展示
一自学要求:认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画:竖、撇、捺和一个偏旁角子头。
二合作学习
(1)、哪些生字你已经认识了?怎么认识的?小组互相交流一下。
(2)自由练读,小组读,指名读,加拼音读,去拼音读。
(3)竞赛读。看谁认得快记得多;你已经认识了多少(尖子学生可以自己介绍识记的方法)
三 交流展示 1、看图:图上画的是什么?(生说师贴上生字卡片)
2、图字结合;字和图有什么联系?
3 学习“口、耳、目、日、月、火”
(1)谁认识这些字?你能不能读一读呢?
指名领读,开火车读,齐读。
(2)用“口、日、月、火”扩词。
口:户口 门口 口号 口袋 口味 口气
日:日出 日期 日历 日记 假日 日食
火:火苗 火车 火箭 火红 火光 火把
解决疑问1学生提疑
2组内讨论
3.师生合作解决 1学生质疑 说一说你为什么给生字这么分类?
2组内讨论 找一找哪些字与它所表示的事物很相似。
3合作解决(1)谁会读?(投影出示)
木―――禾 鸟―――鸡 口―――日―――目
(2)猜字游戏。
给下面的字加上一笔,能组成什么字?
口 (日 中) 乌(鸟)
给下面的字加上两笔,能组成什么字?
口 (只 目 田 白
文档评论(0)