课题面积和面积单位教师.doc

学 科 数学 年级 三年级 课 题 面 积 和 面 积 单 位 教 师 李庆莲 课 型 新授课 课 时 一课时 教学目标 知识培养目标： 使学生知道面积的含义，认识常用的面积单位，建立起面积的表象。 能力培养目标： 培养学生的动手操作能力与分析、综合能力。 3、情感体验目标：使学生体会道数学是身边科学。 4、创新素质培养目标：培养学生分析归纳总结的能力。 内容分析 重点：使学生建立起1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。 难点：培养学生分析归纳总结的能力。 教学准备 多媒体课件、每组准备一个长方体的盒子、带色的长方形（或正方形 ）纸、剪刀、直尺。 教学策略 讲授、讨论自学 教学模式 铺设置疑、探究明理、实践拓展。 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课： 1、动手操作表面面积。 2、提问：“你会发现什么或体会到什么呢？” （学生回答后教师在这过程中引导并总结物体的表面有大有小） 3、体验平面图形的面积。（教师教学“围成”的含义） 4、引出：物体的表面或围成的平面图形的大小叫做它们的面积。 学生把带色的长方形或正方形纸贴到长方体的盒子上。 动手画一个学过的图形，然后每组同学把画好的图形放在一起进行比较，看能体会到什么？ 巩固复习旧知识 二、新授 三、巩固练习： 1、制造矛盾，引出面积单位。 出示：长方形和正方形的图形，来比较它们的大小，谁能想出办法来？ 2、有意出示下列图形比较，看哪一个图形的面积大？ 3、动手操作，联系实际，形成表象。 （1）边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 （2）边长1分米的正方形，面积是1平方分米。 （3）边长1米的正方形，面积是1平方米。 书上120页第1题。 在钉子板上围出面积是8平方厘米的图形。 书上120页第2题。 学生用画方格的办法、重叠的方法、剪拼的办法等。 师生总结：在进行测量、计算面积时规定了统一的面积单位平方米、平方分米、平方厘米。 学生涂上颜色，然后剪下来，体会1平方厘米有多大，举出生活中面积大约是1平方厘米的物体表面的面积，并会用它测量身边物体的表面的面积。 估计教室的面积大约有多少平方米。 学生独立做。 培养学生分析问题的能力。 运用所学知识进行实践，加深对面积单位的理解。 4、书上120页第3题。 板书设计： 面 积 和 面 积 单 位 物体的表面或围成平面图形的大小就叫做它们的面积。 1平方厘米 1平方分米 1平方米 教学后记