性别教育教什么_.pdf

J i a o d i a n 焦 点 根据美国学者本姆的研究，社会上比较成功的人士，无论男女，往 往都是同时兼具通常认为的 “属于男性的优点”和 “属于女性的优点”的。 希望您也能培育出既温柔又独立的女孩和既细心又勇敢的男孩。 性别教育教什么？ 文/高靓 前几日，看到一篇有关性别教育的文章，文 育和性别平等教育，其实都应该包含在 中一位家长说:“我有一个儿子，从小我就对儿 性别教育之中。当然，无论哪一种教育， 子进行性别教育，买玩具、玩游戏都会选择适 都没有进入我们的正规的教育领域，家 合男孩的类型。”另一个家长说:“我特别重视对 长能够凭借的也只是自己的生活经验。 女儿女性意识的培养。花花绿绿的小衣服小裙 相比之下国外和港台已经有了不少好的 子堆满了橱柜，她跟着音乐扭动腰肢时，我总 做法。我曾经到台湾实地考察了中小学 是大为鼓励。”还有一位家长，看到三岁的儿子 生的性别教育，在此略作介绍，希望能对 对化妆品感兴趣，立刻如临大敌，动员全家对 我们的家长和孩子有益。 孩子进行纠正，终于让孩子放弃了这个 “爱好”。 台湾社会在有些方面可以说比我们 的确，随着社会的开放和媒体的发达，“变 更为传统和保守，特别是在家庭分工、 性”、“同性恋”等字眼充斥我们周围，引起了 性别角色等方面。有些时候与台湾电视 很多家长的担心，害怕在哪个教育环节失之偏 剧里表现出的绅士淑女风范、父严母慈 颇，以后酿成苦果。我相信不止上述文章中的 的家教很是相似。但是台湾人不满足于 家长，正在读文章的您也开始对孩子的性别教 此，还希望人们能够突破传统的性别樊 育上心了。但是，把性别教育仅仅理解为 “男 篱，得到更大的发展。早在1996年，“性 孩要做男孩该做的事情，女孩要做女孩该做的 侵害犯罪防治法”中，就规定了中小学 事情”，显然是不够的。 每学年四小时以上之性侵害防治教育课 有人说，性别是人类社会中存在的最大差 程中，应包含两性平等教育。1998年开 异。树立起正确的性别意识，不仅关系到以后 始实施的 “九年一贯课程改革纲要”，将 的生活幸福，也是人类全面发展的体现。人类 两性教育与环境教育、家政教育、人权 的性别分为生理性别和社会性别。生理性别是 教育、资讯教育和生涯发展一起成为六 指始于胚胎期的雌雄器官和组织分化带来的身 个重大议题，融入到每一个科目的教学 体和心理差异。社会性别是指男女两性在社会 和活动之中。 文化的建构下形成的性别特征和差异。目前，我 台湾的性别教育内容很广泛，大致包 们在不同情境下接触到的性教育、性别角色教 括：悦纳自己的身体和性别、青春期性心 少年儿童研究·12/2 00 5 16 J i a o d i a n 焦 点 理和生理教育、两性人际交往、防止性骚扰 又如，我在四年级的一个班中看到孩子 和性侵害以及性别平等发展几个方面。看到 们的壁报。左边的标题是 “我是女生，我希 这些内容，大家心中不免疑虑：有些内容听 望……”右边的标题是 “我是男生，我希 起来很深奥，似乎成年人都无法说得清楚， 望……”标题下面，贴满了心形的彩色纸片， 小学生们能够承受吗？其实这些内容也是随 上面是孩子们稚嫩的笔迹。我好奇地过去欣 着年龄不断深入的，小