人教版七年级音乐下册一至三周教案.doc

第一单元《一二三四歌》 教学目标： 1、能用饱满、有力、较为弹性的声音演唱《一二三四歌》。 2、知道这首歌的音乐体裁，愿意参与这首歌的创编活动。 教学重点： 了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。 教学难点： 有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。 教学过程： 一、课堂导入 同学们我们来看一组图片，一起来认识一些可爱的人。（播放 解放军战士训练的图片） 同学们说说你眼中的他们吧？ 二、新课讲授 1、有很多歌曲是称赞，歌颂他们的如《为了谁》今天我们就通过音乐走进他们的生活，走进他们的内心世界。 2、我们一起来欣赏《一二三四歌》，你能想象解放军战士怎样的部队生活吗？ 3、这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他创作了很多经典的歌曲在我们生活中广为流传如《当兵的人》《三百六十五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天我们学唱的这首《一二三四歌》就是他结合解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质，创编的一首反应部队生活的群众歌曲。这我们再来听赏一遍歌曲运用了怎样的速度以及情感变化吧全曲分为了几个乐段？ 4、第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。 第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪迈的印象。 第三乐段：短小精悍，有呼有应，火热的军营生活，以及战士自豪感。 5、分段把每乐段情感变化演唱准确，第三乐段，分声部师生配合——生生配合。 6、感情升华，在学唱过程中，你们体会到解放军战士具有怎样的雄心，怎样的胸怀？让我们再有感情的完整演唱一遍。 7、歌曲的体裁类型很多有，颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等等，你知道这首属于哪一类吗？你还知道那些进行曲歌曲？ 三、创编体验 为歌曲设计部不同的演唱形式 四、课堂小结 我们应该学习解放军战士怎样的精神？什么样的品质？ 教学内容：欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》（片断）、《拉德斯茨基进行曲》，了解不同风格的进行曲的特点 教学目标： 1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。 2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。 教学重点、难点： 激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。 教学准备：多媒体课件?? 铜管乐乐器图片 教学过程： 一、情景导入 1、学生伴着铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。 2、师生问好 3、导入课题 ????师：同学们，前两天我们刚刚参加了隆重的校运会，整个运动会场上我们听得最多的 是哪首曲子？ ??生：《运动员进行曲》 ??师：对了，相信大家对这首曲子非常熟悉了。大家能不能说说，它有什么特点啊？ 生：运动员可以踏着乐曲的节拍行进。很有士气…… 师：同学们说得非常好，那今天老师就带领大家一起来感受进行曲的风采。 二、新课讲授　 ??? 1、欣赏《中国人民解放军进行曲》 (1) 师：同学们先来听一听这首进行曲，在听的过程中带着这样几个问题来思考：这首乐曲的音乐情绪是怎样的？音乐分几部分？由什么乐器来演奏？ ?? （欣赏一遍） 师：同学们听得非常投入，在听的过程中，同学们头脑中会出现哪些画面？ ?生：士兵在操练，大阅兵 ??师：乐曲的音乐情绪时怎样的？ ??生：威武的、向上的、铿锵有力的、豪迈雄壮的 ??师：谁来说一说音乐分几部分？由什么乐器来演奏？ ??生回答，师总结：由三部分组成；铜管乐演奏。 ?（2）师：这么好听的一首曲子有谁来创作的呢？我们来了解词曲作者 （出示课件） A. 《中国人民解放军进行曲》??? 公木作词，郑律成作曲 原为《八路军进行曲》，解放战争时期改名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年将其定为中国人民解放军军歌。 ? B.郑律成（1918-1976）中国籍朝鲜作曲家。他是一位多产的作曲家，作有300多首各类不同形式的作品，其中《延安颂》、《延水谣》、《中国人民解放军进行曲》、《我们多么幸福》及歌剧《望夫云》等都是著名的作品。他的音乐充满激情，旋律朴实流畅，深受中朝人民喜爱。 (3) 再次播放音乐，让学生随音乐哼唱模拟行进步伐。 (4)总结军队进行曲的特点：a、结构方整，节奏清晰，激越昂扬，威武雄壮; b、用管乐队或铜管乐队演奏; c、广泛使用打击乐器 2、欣赏《婚礼进行曲》 （1）第一遍欣赏 师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？ （多媒体播放） 生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼